CFVP 216.10

REFLEXIÓN TRAS EL CURSO 216

2010-05-11T13:51:00.000+02:00

Hace días que pienso en cómo agradecer el trabajo que habéis hecho en este curso Lola y Javier y el sinfín de reflexiones, comentarios y trabajos fantásticos que habéis motivado a que hagan los compañeros. Me gustaría ir por partes:

El haber introducido en este curso el conectivismo, me ha parecido un acierto, una maravilla poder estar leyendo a este hombre, G. Siemens y poder seguir investigando en este nuevo modelo tan actual que me convenció a la primera y me va convenciendo cada vez más, como persona y como profesora.
La imprevisibilidad. El hecho de que hayáis tenido en cuenta a los estudiantes, nuestro bagaje, nuestras creencias, etc. y hayáis decidido adaptar, cambiar e introducir nuevos contenidos a medida que se desarrollaba el curso me ha parecido excepcional, teniendo en cuenta el apego que se le tiene a esa manía de fijar y cumplir contenidos caiga quien caiga, considero que habéis hecho un trabajo con nosotros, repito, excepcional.
El ritmo. Nos habéis introducido poco a poco y de una forma natural en toda una serie de herramientas de una muy buena manera, primero desde la reflexión, después desde la acción en colectivo.
La motivación. Habéis tenidos una forma de agradecer el trabajo de los estudiantes, de ayudarnos a superar las dificultades, y sobre todo los prejuicios con el medio digital que me ha sorprendido mucho. Nos habéis transmitido mucha seguridad, nos habéis dado espacio y tiempo para crear nuestras reflexiones, personalmente me he sentido muy libre y eso me ha estimulado muchísimo. La satisfacción personal que he experimentado durante todo este proceso de aprendizaje me ha motivado nuevas reflexiones.
Los foros. El material que habéis elegido como punto de partida y la altísima e interesante participación de los compañeros en las discusiones han ido construyendo pensamiento, creo que nos han ayudado a todos incluso a superar prejuicios entre nosotros, no solo hacia la materia que tratábamos, me ha interesado mucho leer las aportaciones de los compañeros. Algo interesante es que el grupo era muy heterogéneo, cada uno en una situación y un país diferente, teníamos todos mucho que aportar en grupo.
Los compañeros: Espero que sigamos todos en contacto, Priscilla (simpatiquísima, qué bueno leerte siempre), Yaned, Cecilia la madrileña (la actividad de Antonio López me pareció fantástica), Amelia (qué buenas intervenciones, qué buen PLE, por tu culpa me tiré de cabeza a Netvibes), María Mar (qué escepticismo, si me permites, tan interesante), Carolina, Edyta, Elena, Carlos, en fin, había una facilidad para compartir que me ha ayudado mucho a lanzarme con algunas reflexiones, y a aprender con las vuestras.
Pienso que sin libertad, sin trabajo en colectivo y sin escucha no es posible dar rienda suelta a la creatividad y el pensamiento crítico.

Espero que sigamos en contacto a través de la Red.

Reflexiones de fin de curso

2010-05-05T22:36:00.002+02:00

¡Hola a todos!

Gracias por estar del otro lado, del mismo lado, compartiendo el ciberespacio que todos tenemos en común. Gracias a Javier y Lola por mostrar el camino, organizar los módulos, encontrar la mejor manera de guiarnos para que el e-caos en constante expansión empezara a tener sentido.

Empecé el curso con la intención de aprender a organizar los espacios web que consulto con frecuencia. No sólo estoy lográndolo – a través de mi PLE – sino que también estoy empezando a utilizar muchas de las herramientas que sólo concebía para uso personal o diversión, en mis clases. Gracias a mis compañeros por hacer planteos interesantes, participar en los foros y compartir ideas y recursos. Sobre todo porque una muchas veces siente que no tiene mucho que aportar. En ese sentido, me siento en deuda con todos ustedes, porque he aprendido mucho de sus contribuciones. Espero, a partir de los espacios que voy creando, también poner mi grano de arena, y al mismo tiempo seguir alimentando mi proceso de aprendizaje. Al IC, gracias por ofrecernos la posibilidad de contar con un curso online que nos permitiera a los profesionales ELE seguir creciendo y adquiriendo nuevas destrezas para aceptar y encarar con confianza los desafíos del siglo XXI. A través de este curso el IC ha constituido un magnífico puente entre los profes y las TICs, y los profes y las generaciones de jóvenes nativos digitales (en mi caso en particular). Espero contar con la oportunidad de seguir participando en cursos de esta naturaleza.

Nos estamos e-viendo,

Abrazos,

Patricia Ferreyra

www.netvibes.com/comunicartes

www.wordpress.com/comunicartes

Mi PLE

2010-04-30T22:33:00.003+02:00

Hola a todos:

Tarde pero seguro, después de una semana de acceso limitado a internet (estuve en Guatemala por motivos de trabajo J), les presento mi PLE en construcción. Va tomando forma y como me conozco, va a estar en desarrollo y transformación constante. He optado por www.netvibes.com ya que puedo organizar la información como quiera y desde el punto de vista estético me resulta atractivo. Me gusta poder utilizar las solapas como carpetas. Hasta el momento me he concentrado en el contenido relacionado con mi profesión; espero añadir, próximamente, otras solapas relacionadas con otros intereses personales.

En la solapa general, incluí el pronóstico del tiempo, un calendario y un motor de búsqueda. Estoy debatiendo si dejar “Google News” o no. Quiero probar por un tiempo para determinar si le doy buen uso o no. Lo mismo con “Notas” y “Tareas”, que también existían en la versión original.

La segunda solapa me sugería el nombre “Diversión” que por el momento incluye música, video, podcasts y Pandora.

En “Internet”, incluyo enlaces a YouTube, Wikipedia, Facebook, Flickr y Delicious. Me gustaría poder acceder a mis cuentas de correo pero uso Yahoo y netvibes no me da acceso de forma gratuita.

En “Diccionarios” incluyo ventanas con las web de los diccionarios que consulto habitualmente. Si tarda mucho en cargar, posiblemente opte por incluir solamente los enlaces, excepto que en la versión pública de mi PLE no tengo la opción "bookmarks" como en la privada. Seguiré investigando...

Finalmente, decidí dividir ELE, como disciplina, del trabajo de mi colegio (EPS por sus siglas) porque quiero limitar esta solapa a mis clases. Aún faltan enlaces al blog que creé para uno de mis cursos y cuentas de flickr del cole. Se duplicaría la presencia de flickr en mi PLE, es cierto, pero en dos categorías diferentes. Dentro de ELE, agrupo webs de interés general para mi profesión. Aquí también quiero incluir enlaces a mi blog (todavía vacío), el blog del curso 216 y próximamente, otros.

En “Medios” decidí incluir los diarios que consulto con mayor frecuencia. Creo que aquí también podría incluir las radios que a veces escucho por internet. Tele, por ahora, nada.

Como me interesa proteger mi privacidad, es muy probable que en algún momento experimente con otro recurso, o un PLE no público. Todavía no he incluido enlaces a sitios relacionados con otros intereses.

Una vez más, disculpen por no haber compartido esto antes.

Un abrazo para todos,

Patricia

www.netvibes.com/comunicartes

Mi PLE

2010-04-28T06:35:00.003+02:00

Bueno, muy tarde, fuera de plazo, ya, pero aqui esta, ya tengo mi PLE. Como he podido vivir sin esto? tambien me pregutno yo. Despues de este curso, una herramienta que organice y ayude a distribuir comvenientemente los enlaces, las aplicaciones y los servicios, es vital para poder llevar a cabo nuestro trabajo, ahora mas orientado (al menos por mi parte) a la realidad de la web 2.0.

Basicamente he podido disenar y crear este PLE gracias a todas vuestras explicaciones. Al final he seguido el servicio de Netvibes. La organizacion es muy similar a la de algunos companeros que tambien lo hicieron con la misma aplicacion, asi que os ahorro el leer practicamente lo mismo. Se me han resistido, muy a mi pesar, los feed, por lo que el grueso de contenidos esta realizado con link o enlaces de la URL del sitio, que restan informacion actualizada. Tengo que destacar, por otra parte, que lo importante no es que se ma hayan resistido, sino que los he descubierto!!! Seguire "trasteando" hasta saber dominarlos!

Mi reflexión sobre el curso

2010-04-27T16:50:00.000+02:00

Hola a todos:)

Para mí el haber tenido la oportunidad de hacer este curso ha sido fantástica. Por un lado, el constante estímulo y apoyo de Lola y Javier y por el otro, el reto de aprender todos los días de mis compañeros y estar a la altura de todos y cada uno de ellos, he comprobado que el Conectivismo funciona y de qué forma.

Gracias a todos en general y en particular a Priscilla, Carolina, Roberto, María, Amelia, Vanessa, Elena, Yaned, Edyta, Daida, etc, etc, cuyas aportaciones han sido increíbles, me han ayudado mucho y me han servido de ejemplo para llegar hasta el final, ha tener mi PLE.

Con este curso he aprendido también a ir más allá en los entornos digitales y conocer todas las posibilidades de aprendizaje que nos ofrecen: Wikis, Blog, Flikcr, Google docs, Facebook, estaban ahí pero yo los veía en la distancia ahora sé que son un apoyo más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, nunca lo hubiera imaginado. Pero lo que no he logrado es hacerme con el lápiz electrónico de la pizarra digital, en este momento es mi reto personal, ya que después de ver el vídeo y qué fácil es y todo lo que se puede hacer en la PDI, la realidad es que me está costando sangre,sudor y lágrimas.

Espero que este sea el inicio de intercambio, contacto, comunicación y seguimiento de cómo vamos en la aplicación de lo que hemos aprendido en este curso y lo que seguiremos aprendiendo.

Un fuerte abrazo para todos.

PEQUEÑA REFLEXIÓN FINAL SOBRE EL CURSO

2010-04-27T14:33:00.000+02:00

¡Hola a todos!
A lo largo de estas semanas he profundizado en el conocimiento de algunas herramientas digitales (blogs y wikis) mejorando la explotación didáctica que hacía de ellas, he dado el paso definitivo a la web 2.0 (todavía no me creo lo de Wikipedia) y he tenido mis primeras experiencias con las redes sociales. No sólo ahora me gusta Twitter, sino que además habéis conseguido lo imposible ¡Carolina en facebook!(esto lo he oído bastantes veces durante estas últimas semanas). Y la verdad, me alegro. No sólo ha resultado muy útil para el intercambio de información con los compañeros, sino que nos ha salvado cuando Moodle se declaró en huelga. Los que no se han declarado en huelga en ningún momento han sido Lola y Javier, y esto de verdad es de agradecer. En mi caso, poder realizar consultas inmediatas durante el fin de semana me ha salvado la vida. Me resulta difícil nombrar compañeros concretos porque de todos he sacado cosas y además, porque recuerdo más el qué que el quién, pero, en plan escritura automática, os diré las primeras cosas que me vienen a la cabeza: el wiki del ventilador (muchas gracias por compartirlo), los baños de Rodas en Wikipedia (¡Qué bonito! fue verlo y decir, tengo que aprender a subir algo... ) la PLE en Symbaloo con enlaces a diferentes tipos de diccionarios que no conocía, el blog de Priscilla lleno de enlaces a programas (algunos nuevos para mí), María ¿la de Vigo? siempre aventurándose a abrir foros y crear debates (muchas gracias), Lola y Javier dando respuestas concretas a problemas concretos... y esto es sólo lo primero que me viene a la cabeza. Gracias a todos. Espero que podamos seguir compartiendo ideas y aprendiendo unos de otros. Seguimos "conectados". un saludo. Carolina.

Ahhh, se me olvidaba, sin duda para mí la gran aportación de este curso ha sido el concepto de PLE, ¿Cómo podía yo vivir sin esto?

Reflexión sobre el curso

2010-04-27T07:51:00.008+02:00

En primer lugar, quisiera agradecer profundamente a Javier y Lola por mostrarnos a modo de ejemplo cómo se motiva a un grupo de alumnos con dedicación y apoyo en todo momento. Con decir que hubo momentos en los que llegué a pensar que trabajaban las 24 horas incluyendo los sábados y domingos. Por otro lado, a todos mis compañeros de grupo que de uno u otro modo se les facilitó compartir ideas y conocimiento o en general todo lo que fueron descubriendo, haciendo de este curso un aprendizaje ricamente colaborativo. Sin lugar a duda aprendimos inmensamente los unos de los otros. Quisiera decir que absolutamente todo lo que vimos durante este curso me resultó muy útil y provechoso.
Durante el curso realizamos varias fases de aprendizaje que nos llevaron a potenciar una participación activa como clave del conocimiento referente a estos entornos y herramientas digitales para la enseñanza-aprendizaje del ele.
Desde la reflexión del desarrollo de la web, la cual nos ofrece innumerables oportunidades en el ámbito educativo y profesional, convirtiéndonos en personajes activos, hasta la evolución de los enfoques y la didáctica de lenguas. En teoría, me hizo profundizar grandemente el análisis sobre lo que significa ser profesor y lo que significa ser alumno en esta nueva era digital y las competencias que debemos desarrollar entorno a la comunicación y la información. Respecto a lo práctico, disfruté muchísimo la aventura de probar diferentes herramientas digitales y el uso que tiene cada una ellas las cuales se acomodan a distintas necesidades. Me resultó además fascinante mi primer contacto con los blogs, con los cuales me identifiqué un montón hasta crear mi propio PLE en ellos. Luego los wikis que me parecieron super fáciles de usar y las redes sociales que siempre me han llamado la atención y que también considero una herramienta necesaria para el aprendizaje de ele.

Afortunadamente seguimos en la red porque si no se me aguarían más los ojos al recoradar todas las palabras de motivación. Una afirmación que se quedó totalmente en mi mente es la de ''aprender haciendo y que el aprendizaje no se acaba nunca". Por otro lado, durante el curso siempre tuve presente las palabras de Javier a comienzos del curso donde nos invitó a dejar cualquier reparo y aprobar todas estas herramientas. Del mismo modo, las de Lola sobre la importancia de tener en cuenta cuál es el papel del profesor en medio de estos espacios y recursos digitales.
A raíz de todo esto, siento que mi vida entró a una nueva faceta donde ya no tendré simplemente una participación pasiva en la web, sino participativa y colaborativa, creando, compartiendo contenidos, opinando y relacionandome. Ahora tengo que alimentar el PLE que inicié como cuando una madre tiene un hijo y debe criarlo hasta que llegue a la madurez. Opino también que lo que produce el conocimiento es el significado de todo lo que hacemos.

Un millón de gracias a todos y espero que sigamos compartiendo todos juntos en la red conocimiento, cultura y todo aquello que nos ayude a hacer la diferencia en este mundo de una manera significativa.

¿Qué he aprendido en este curso?

2010-04-26T20:11:00.002+02:00

Hola a todos:

Por sugerencia de Javier y Lola os escribo para hablaros de mi experiencia en el curso y vamos, solo tengo que decir, GRACIAS a TODOS.
¿Qué he aprendido en este curso? De TODO
Gracias a Lola y Javier bueno... es que no tengo líneas para resumir: qué es compentencia digital, a qué se refería eso cuando hablamos de educación, he aprendido a gestionar mejor los blogs, he aprendido todo sobre wikis, he aprendido todo sobre cómo usar google docs., y otros muchos programas. He aprendido muchas cosas como cómo utilizar las redes sociales y los recursos de internet en clase. He pasado de la sensación de "estar más bien pez" a sentirme un poquito "hiperconectada" :P
Vamos, que, como muchos de mis compañeros, estoy entusiasmada.
Con mi PLE he descubierto la pólvora ;) Ahora se lo tengo que contar a mis compañeros de trabajo que están expectantes porque cada vez que me preguntaban qué tal el curso, les decía: ¡uf! genial, no paro de aprender cosas.
De mis compañeros he aprendido bufff... tela. Primero, de Roberto, que se tiró a la piscina siendo el primero en hacer el symbaloo y pude seguir sus pasos para imaginarme cómo hacer el mío, a Jennifer ya le he dicho que voy a utilizar una de sus actividades; de Carolina, Rosa, etc. a cómo hacer el PLE en Netvibes que (Carolina, de nuevo, bravo por el vídeo) aunque al final me quedé con mi symbaloo me ayuda ver cómo lo habéis hecho (por si mi symbaloo se me queda corto)...
Es que no me llegan las gracias para todos los compañeros, he mencionado un par de ellos pero yo que sé, de Yaned, de Priscila, de Lorena... es que no me llega todooooo y me da vergüenza terrible dejar a alguien. Siempre que he tenido un problema en la plataforma, han corrido a socorrerme. No tengo queja. GRACIAS.
CON TODO ELLO, he entendido perfectamente QUÉ es el conectivismo. Los resúmenes, opiniones de María del Mar, Marta, aquella historia del profe de Elena...

Solo me resta una cosa:
GRACIAS
"Solo un exceso es recomendable en el mundo: el exceso de gratitud"
(Jean de la Bruyére, según la página http://www.creceroperecer.com/frases/frases-gratitud.html)

Una luz al final del tunel

2010-04-26T17:14:00.003+02:00

Bueno, el titulo parece muy dramatico, pero ahora mismo es como me siento y como veo este reto de la nueva era digital. Despues de intentar clasificar, organizar, encuadrar, digerir y asimilar la masa informativa que me se me viene encima cada vez que consulto un foro, nuestro facebook, este mismo blog, los enlaces que te llevan a otro enlace, repletos todos de informacion, no solo nueva e inabarcable, sino vital (vital para no morir de analfabetismo digital-electronico-interactivo, inaudito e incomprensible HOY) tengo sentimientos encontrados. Por una parte de plena satisfaccion (ese es el mas importante, el que priorizo sin ninguna duda)al saber que estoy descubriendo, aprendiendo y maravillandome, repito, maravillandome, de lo que ya esta ahi y yo voy a ser capaz (eso espero) de manejar muy pronto. Como Vanessa, yo tambien soy esa nina de "Cria cuervos" que mira con ojos de fascinacion y de primer encuentro una realidad nueva. Claro, necesito un poquito mas de tiempo, trabajo y dedicacion para adaptarme y procesar esta nueva forma de comunicacion y de aprendizaje, este nuevo concepto de conocimiento que no es lineal, que no es con el que creci. Cambiar de este proceso a uno horizontal, en diagrama, tan veloz y dinamico no es tan sencillo como parece.

Y por otra parte, puedo confesar sin ningun pudor que me he perdido en numerosas ocasiones: al intentar reproducir lo que los companeros explicaban en sus videos de youtube con asombrosa habilidad y claridad, al crear mi primer blog, y ya ni os cuento mi experiencia con el intento de creacion de mi PLE, que aun sigue con andamiajes (pero a punto estoy de lograrlo). Vamos que me siento ahora mismo como un zoquete digital (perdonad por el tono coloquial)pero absolutamente agradecida y contenta con este curso y con todas las ideas y trabajos que habeis compartido. Equivocandome de boton, de opcion, de informacion, de formato, asi he ido aprendiendo. Desde luego haciendo se aprende, y si se tiene poca mana, mas. Ese ha sido el concepto fundamental que ha guiado todo la dinamica del curso, y precisamente por ello, he superado barreras y he logrado aprender.

Una de los aspectos que mas me ha impresionado de esta fantastica experiencia y que, por otra parte, mas me empuja a seguir aprendiendo y no a abandonar, es vuestro gran interes, vuestro alto nivel de profesionalidad como profesores, como estudiantes y como companeros.

Quizas mi mensaje suena un poco derrotista al principio, lo cierto es que soy muy perfeccionista y me exijo bastante, no estoy tan perdida como parece, y se que todo lo aprendido y todo lo que seguire aprendiendo ya sin pausa y sin limites temporales, podre volcarlo en mis clases, en mis estrategias de ensenanza. Estoy, de verdad, profundamente agradecida.

Os dejo de nuevo el enlace del blog para mis estudiantes. Aun esta muy desnudito, pero agradezco todo tipo de criticas constructivas.

Seguimos en contacto!!

Mi Ple

2010-04-25T21:59:00.001+02:00

Hola a todos:

estoy intentando desde hace un par de horas subir un video resumen de mi PLE y el uso de otras aplicaciones didácticas en youtobe pero temo que se va a demorar más de lo previsto. Así que por temor a que el curso cierre antes de que se termine de subir he preferido hacer mi presentación por escrito. No obstante, si todo va bien, y os interesa lo podréis ver colgado en mi blog próximamente.

A continuación os presento mi tarea final. Estoy muy contenta con el avance que he hecho durante todas estas semanas respecto a mis conocimientos de la red y su aportación a la educación. No sólo hemos reflexionado, también hemos podido experimentar, lo que siempre es más interesante.

Mi PLE lo he diseñado en Symbaloo. Es realmente sencillo y se adapta muy a mis necesidades. En él he incluido links concretos, aplicaciones que utilizo frecuentemente y otras que hemos visto en este curso: como por ejemplo diseñar comics, subtitular, etc. También encontraréis blogs que seguía antes de comenzar el curso y otros nuevos de compañeros que he agregado (lamentablemente no he agregado todos pero lo haré poco a poco). En general, estoy muy contenta de como me ha quedado y creo que es una excelente forma de gestionar la información.

También he diseñado mi primer blog. Se trata de un blog cuya temática gira por una lado, alrededor de la aplicación de las nuevas TICS a la educación y por otro lado, reflexionar si el modelo de educación, tal y como está diseñado actualmente se ajusta a las necesidades de la nueva sociedad del conocimiento. En el blog, he agregado otros blogs de compañeras y compañeros y el acceso a Facebook, Google Docs y Twitter. La razón por la que he abierto una cuenta en Facebook se debe a que quiero pilotar un proyecto basado en el uso de redes sociales. Por el momento, voy a empezar con Facebook. Para ello, he diseñado una serie de actividades en sintonía con el manual que usamos en clase. La idea es que partiendo del constructivismos creemos un curso comunicativo, dinámico y sobre todo, real. Por tanto, la mayor parte de las actividades las podrán utilizar algún día. En cuanto, a Twitter, todavía no estoy segura cómo puedo utilizar esta aplicación en mis clases, tengo que reflexionar sobre ello, no obstante, he abierto un acceso a ello porque me parece práctico. Respecto a Google Docs, la finalidad es mejorar la escritura y animarles a escribir.

Los resultados de cada una de las aplicaciones que vaya poniendo en práctica las compartiré con todos vosotros en mi blog

Espero que os agrade y os animo a participar.

Un abrazo y gracias por todo
Gloria

PLE

2010-04-25T21:32:00.003+02:00

¡Hola a todos!

Muchas gracias a todos por las aportaciones que habéis realizado durante el curso con miles de ideas para poder trabajar con las nuevas tecnologías en el aula ELE. Gracias a ello y por supuesto a nuestros tutores, Javier y Lola, he aprendido muchas cosas durante este curso.

Ya he terminado mi espacio personal de aprendizaje.

Cada día aprendemos algo nuevo con y de nuestros estudiantes. Por ello mi PLE lo he querido compartir con ellos. En el blog que estoy creando para mis estudiantes he puesto los links que son importantes para mí, para buscar materiales para crear actividades interesantes.

Los links son prácticos para seguir aprendiendo, practicando y estar en contacto con el español como si estuviéramos en España. Están relacionados con la prensa, la radio, la televisión. También he añadido tros blogs interesantes, recursos de la web ...

Esta es la dirección de mi blog:

http://castellanoenviena.blogspot.com/

¡Un saludo a todos y muchas gracias de nuevo!

¡Seguimos en contacto en la red :)!

Itziar

PLE DE VANESSA (O EL CAOS PUEDE CREAR LA FORMA)

2010-04-25T18:02:00.002+02:00

Hola a todos, diría en la recta final, aunque entro en la recta de los rezagados... La verdad es que cuando uno se pone a trabajar se da cuenta de la distancia que hay entre las ideas y la acción, en cómo estas van cambiando, evolucionando a través de la experiencia. De todas formas, uno siente una gran satisfacción cuando supera esa distancia y sus dificultades, en mi caso, viendo todos vuestros trabajos y comentarios, me ha ayudado mucho a investigar y cambiar de rumbo mientras pensaba y le daba forma a mi PLE. De verdad.

Breve intrahistoria de mi PLE: espacios que he elegido
-Blog en wordpress_Quiero usar este blog como espacio donde publicar y compartir contenidos, utilizarlo como portfolio y herramienta de reflexión, y como centro activo de trabajo.He escrito una "declaración de intenciones" abierta, supongo que con el tiempo evolucionará e irá tomando otra forma.
He dividido la linkografía en los siguientes apartados:

-Ver, escuchar, leer profesores: enlaces a recursos, instituciones, etc. relacionadas con nuestro trabajo.
- Conectada con mis estudiantes: enlaces a los blogs y al trabajo que hemos empezado a crear juntos, y que, aunque va poquito a poco, confío en que evolucionará muy positivamente. Si en el futuro la lista de los blogs de alumnos es muy copiosa (¡ojalá!), linkaré solo el blog desde donde trabajo con ellos, y allí linkaré a su vez los blogs de los estudiantes.
- Conectada con mis compañeros: hemos pensado en el centro donde trabajo, combinar las reuniones presenciales con la creación de contenidos y el trabajo en el medio digital para experimentar otra forma de compartir. ¡Este curso tiene la culpa de esta nueva iniciativa! De momento es un proyecto que entra en marcha esta semana, y espero que eviolucione, están todos encantados de aprender y de adentrarse en estas cosas.
- Blogs que suelo consultar: blogs de profesores, especialistas, investigadores, etc. que me gustaría seguir de cerca.
- Tervetuloa_ELE en Finlandia: por mi trabajo en Finlandia me interesa mantener un apartado dedicado al ELE en este país.

- También he pensado en crear páginas estáticas donde dar cuenta de lo que estoy haciendo ahora, otra sobre mi perfil, y otra sobre el grupo de trabajo del que formo parte, lo tengo que madurar un poco.

-Me falta elegir una licencia creative commons para insertar en el blog.
-También me gustaría modificar el tema, pero de momento no pidoperas al olmo.

- Google y Netvibes_He pensado en combinar estas dos herramientas. Google me ha funcionado muy bien esta semana, es fácil de manejar y permite una organización muy clara, integrar todas las herramientas que de momento he empezado a utilizar, si bien no puedo compartir los contenidos como lo permite Netvibes. De modo que voy a utilizar ambos de momento, uno como plataforma privada, Google, y otro como plataforma pública, Netvibes. Veréis que el escritorio de Netvibes que he hecho es un poco precario, me falta pensarlo bien e ir experimentándolo, tal y como he hecho esta semana con Google.

De momento voy sorteando los problemillas técnicos (integrar flickr, twitter en el blog, netvibes, etc.) y familiarizándome con todo este vértigo. Desde luego que el aprender haciendo no es ningún discurso, es un hecho. Todo lo que presento está abierto a adaptarse a mi trabajo y mis necesidades según las detecte (¡y a seguir buscando la forma!)

¡Seguimos!

Mil,mil gracias a todos.

***

PRESENTACIÓN DE MI PLE

2010-04-25T17:54:00.005+02:00

Después de estas dos semanas trabajando con las PLEs propias y ajenas, comparando, compartiendo y enriqueciéndonos unos a otros he llegado a la conclusión de que los diferentes soportes posibles para elaborar una PLE son incompletos por sí mismos y que requieren ser combinados para obtener mejores resultados. En esto es en lo que ando estos días. Netvibes (la plataforma que he elegido par mi PLE) me parece muy completa y realmente no deseo cambiarla, pero sí hecho en falta poder incluir páginas que no tienen feeds por lo cual es imposible registrarlas o realizar algunos comentarios sobre mis últimos descubrimientos y adquisiciones... Por todo esto de un modo paralelo a la creación de la PLE he creado un blog en el cual he incluido los materiales más interesantes para mí de los trabajados en el curso (o bien por enlaces o como entradas), quedando a partir de ahora este blog para ir dejando constancia de mi propio aprendizaje y de las diferentes aplicaciones que vaya descubriendo. Aquí os dejo en enlace: http://caroprofele.blogspot.com

Por otra parte está mi PLE en NETVIBES, esta vez no puedo grabar un vídeo por problemas técnicos (mi micrófono ha muerto) por lo cual os muestro su aspecto final a través de una serie de pantallazos:

PÁGINA PRINCIPAL:

En la primera página de mi PLE he incluido correos y redes sociales (color rosa), mi blog (gris), páginas relacionadas con la enseñanza del español (amarillo), diccionarios (gris), páginas con actividades relacionadas con la enseñanza del español (azul), fotos (flirck y picasa), programas de vídeo e imagen (youtube, stripgenerator) y wikis (amarillo).

BLOGS:

En esta segunda pestaña he incluido los blogs del curso (primera columna color azul), blogs de los estudiantes (color rosa) y otros blogs que se han citado durante el curso y me han resultado de interés (última columna, color gris)

ALMACENAJE:

Este widget te permite guardar hasta 1GB. Una buena forma de tener documentos que estamos utilizando a nuestra disposición sin tener que llevarnos en el la memoria portátil. Yo de momento he guardado los PDFs del curso que tenía descargados en el ordenador de mi chico. Es muy útil.

Del mismo modo la pestañas: eventos, scribd,noticias y canales de tv (siete pestañas en total)

Y hasta aquí he llegado (de momento) ya que éste es un espacio en permanente construcción. Muchas gracias a todos por compartir vuestras genialidades. He disfrutado mucho de este curso. Un afectuoso saludo. ¡Nos vemos en la red!

2010-04-25T16:03:00.004+02:00

En el escritorio que he llamado PLE del curso, he agrupado las tareas finales. Creo que puede resultarnos útil. La dirección es http://www.symbaloo.com/es/share/6c3db7ac673a5a933e7f108923066fba . Seguramente, por despiste, falta alguna. Decídmelo

Saludos, carlos

PLE

2010-04-25T10:27:00.002+02:00

Estimados compañeros:

Aprovechando hasta el último minuto consegno la tarea final del curso, que encontráis en la dirección

http://reorientada.wikispaces.com/

Se trata de un wiki que usaré para explicar a mis colegas italianas (profesoras de español) por dónde se va modernizando el mundo mientras que nuestros institutos duermen. No sé si estas noticias tienen relevancia en España, pero el sistema público de enseñanza italiano sufre una grave parálisis.

El wiki es completamente abierto y tiene, como digo, objetivos divulgativos. Invito a todos a meter las manos dentro y añadir, cortar, corregir, y sobre todo afinar, afinar mucho. Me hubiera gustado mandar mails de invitación directa pero no todas las direcciones estaban disponibles.

Tengo que decir que la preparación del PLE me ha hecho profundizar realmente en todos los conceptos y herramientas que nos habíais dado a través del curso, Si no hubiera sido por la práctica y el esfuerzo de reflexión de esta tarea final, todo habría quedado en una nebulosa "probable" pero no posible. Aprender haciendo.
El wiki se ha revelado un contenedor limitativo. Ya mientras lo hacía he pensado varias veces en dejarlo recintado en el papel de almacen de texto y construír un escritorio en Symbaloo o Netvibes, pero por testarudez he seguido adelante. Empeñada en mantener este formato, he estudiado a fondo todas las posibilidades del programa, y cuando estaba por afirmar que en fondo no estaba mal, y que ofrecía también buenas posibilidades, me he topado con la lentitud de carga y los errores de sistema. Los widgets se han quedado reducidos a enlaces (pero seguiré intentádolo hasta que consiga incrustarlos) y mis intentos de introducir en una página del wiki la puesta al día de los blog a través de Friendfeed se ha quedado un poco ridícula.

Por el camino he bajado la última versión de Firefox que me da el buscador del RAE y de Wikipedia en la página de inicio de mi ordenador y me carga las marcas de Delicious, he creado un canal en friendsfeed y he entendido en pleno el meccanismo de los RSS y de los marcadores.

Se han abierto una serie de preguntas infinitas sobre las nuevas teorías de aprendizaje, que resolveré con el tiempo, así como la búsqueda de sitios con contenido atinente a mis intereses.

Después de sentirme un polizonte durante gran parte del curso, en calidad de emigrada digital y de no-perteneciente al universo Cervantes (¡qué compañeros de curso estimulantes!), puedo declarar que ya no me siento tal y que podría volverme adicta a los cursos on-line. A lo mejor os encuentro más veces, para mí sería una fortuna.

El gracias se queda corto, graaaaciaaaaaaaaaaaaassssss.

Saludos,
Mari Mar Ramos

2010-04-24T23:22:00.003+02:00

Yo tengo que volver sobre el tema del conectivismo: ¿existe algún tipo de relación directa entre la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y la teoría del conectivismo? Las relaciones indirectas las entiendo pero querría saber los estudiosos han utilizado la una para desarrollar la otra, o si cada una va por un lado.

Gracias,
Mari Mar

MI ASTEROIDE!!

2010-04-24T21:09:00.006+02:00

Hola!! Por fin he creado mi PLE. Lo he hecho en blogger. La verdad es que me he ido nutriendo estas dos semanas de todas vuestras ideas, sin ellas no habría sabido por dónde empezar, muchas gracias a todos!! Bueno aquí os lo dejo, la verdad que está muy crudo aun, pero aunque parezca mentira me ha llevado muchas horas decidirme, luego empezarlo y luego entender cómo debía o quería enfocarlo...en fin...al menos ya le voy dando algo de forma...o si no es forma, al menos un rumbo hacia lo que quiero que sea mi PLE.

La estructura es bien simple, siendo honesta, me he inspirado en otros de vuestros blogs, más que nada porque no sabía por donde empezar. Aun así le he dado mi toque personal...o se lo estoy dando...

Os dejo que lo investiguéis...no tiene nada original en los recursos de web y aun me faltan mil cosas por añadir, entre ellas vuestros blogs y PLEs, pero os recomiendo que visitéis mi blog favorito (Melpómene Mag), es el de una nueva escritora argentina que acaba de publicar su primera novela. Es muy interesante. Además, una de sus especialidades son sus artículos sobre la era digital y la tecnología.

Un saludo! Feliz Sábado noche!

http://miasteroideb-612.blogspot.com/

El PLE de Carolina Diniz - Finish simPLE

2010-04-24T17:47:00.002+02:00

La era digital en la que estamos viviendo hoy día se caracteriza, como lo hemos discutido antes, por el caos. La lectura ya no es necesariamente lineal, la escritura se presenta en hipertextos, podemos recibir y enviar archivos a las personas de diversos lugares del mundo. Todo eso, además de una infinidad de posibilidades que tenemos en la red, permite que el usuario se pierda en el medio de tantas informaciones. Al principio del curso, me sentí bastante perdida también y, ahora, con la tarea final, cuando se nos presentó la posibildad de "organizar el caos" (¡o por lo menos intentarlo!), he visto que hay varias posibildades y que podemos optimizar el uso de los recursos de la red, adaptarlos a nuestros intereses y necesidades.

Mi PLE se compone de dos elementos:
i) el blog: http://carolrdiniz.blogspot.com/
ii) el escritorio en Symbaloo: http://www.symbaloo.com/us/share/e61654ce29f1007133983c9057cf5908.

Hace tiempo que había pensado hacer un blog, pero nunca me había animado. Como tarea final pensé que podría hacer algo que quería y practicar lo que aprendí en el curso. Por lo tanto he pensado en el blog como un espacio de reflexión/discusión de diversos temas que hacen parte de mi vida. Dentro del blog, he reservado un espacio al que nombré "Mi PLE" en el cual he puesto los diccionarios que siempre consulto, mi facebook y mi escritorio de symbaloo; en realidad sería un "miniPLE", si pensamos en el blog como un PLE más amplio. Les pido perdón que todavía sea muy simple, pero los invito a visitarlo, a dejar sus comentarios y, si quieren/pueden, a ser mis seguidores.

He consultado el PLE de varios compañeros y les agradezco porque he podido aprender bastante con el trabajo de todos ustedes. Pesquisando cómo podría ser mi tarea final, conocí Symbaloo que me pareció muy fácil de manejar y, además, tiene una presentación muy bonita. Organicé el escritorio de la siguiente manera: Arriba a la derecha he puesto los medios de comunicación a los cuales accedo para ponerme en contacto con las pesonas que conozco. Abajo a la derecha, he puesto los diccionarios que siempre consulto a la hora de hacer mis traducciones o escribir textos. Arriba a la izquierda en rosa están periódicos y revistas electrónicos que suelo leer; además, en rojo, he puesto herramientas para entretenimiento y, en naranja, la plataforma y blogs relacionados al curso. Finalmente, en el rincón izquierdo, abajo, he dejado algunas herramientas que ya había en Symbaloo, pero que me parecieron útiles.

Bueno, esto es todo. Termino esa primera etapa mucho más preparada y confiante. Ahora que ya puedo "organizar" mi propio caos, creo que todo será siempre mucho más simPLE...

MI PLE profesional en Netvibes

2010-04-24T15:35:00.003+02:00

¡Hola a todos!

Por fin mando mi PLE. Quiero decir que esta tarea me ha resultado de gran ayuda y que considero que está terminada sólo por ahora. Según vaya utilizando y necesitando otras cosas, las iré añadiendo a mi PLE.
Al principio incluí páginas que otros compañeros habían nombrado y parecían interesantes, pero después las borré porque consideré que era mejor esperarme a conocerlas bien y ver lo que me pueden aportar, antes de añadirlas a mi PLE.
(Me gusta leer los libros y no acumularlos en la librería)

Yo elegí netvibes porque:

1- Nos da la opción de hacerlo público. Esto no pasa con IGoogle, ni con MyYahoo.

2- La interface me parecía más cómoda que la de symbaloo, por ejemplo: los componentes (widgets) que componen un escritorio (dashboard) de netvibes resultan muy útiles ya que nos permiten previsualizar el contenido de varias páginas a la vez o de feeds RSS.

3- Nos da grandes facilidades para seguir ampliando la PLE, existe la opción de crear varios escritorios, de esta manera si en un futuro quiero hacer una PLE con un tema diferente, podría abrir otro escritorio y decidir si lo hago público o privado. En el caso del blog necesitaría crear un blog nuevo.

4- Tiene multitud de widgets para usar e incluso nos permite la posibilidad crear uno.

Mi PLE es una herramienta de trabajo, todo lo que en ella encontramos está allí para facilitar mi labor como profesora de ELE y también para seguir ampliando mi formación en este ámbito.

En la página principal he creado 4 pestañas, dentro de cada pestaña he dividido el contenido en tres columnas, la 1ª en azul, la 2ª en verde, la 3ª en marrón:

1) ARTÍCULOS, RECURSOS, DICCIONARIOS

1 En azul: páginas en las que puedo encontrar artículos relacionados con la enseñanza del español.
2 En verde: páginas donde puedo encontrar recursos y actividades para las clases.
3 En marrón: diccionarios.
Otros colores: páginas que no son diccionarios pero pueden ayudarme a realizar determinadas consultas.
En color gris: widgets para hacer anotaciones.

2) PERIÓDICOS

1 En azul: periódicos en español
2 En verde: feeds de RSS de periódicos en español
3 En marrón: periódicos en inglés

3) RECURSOS AUDIOVISUALES

1 En azul: videos (audiovisual)
2 En verde: música (audio)
3 En marrón: fotos (visual)

4) REDES SOCIALES

1 En azul: blogs
2 En verde: e-mail, Facebook, delicious
3 En marrón: wikis

Lo que más me gusta de todo es pensar que esto no es una tarea final cerrada sino que aunque el curso se acabe, puedo seguir ampliando y mejorando mi tarea.
Ya me diréis que os parece y que puedo mejorar.

Un saludo,

Rosa

PLE de Cecilia

2010-04-23T18:19:00.003+02:00

Hola a todos,

Por fin me decidí por Netvibes. Me gustó por la organización en pestañas, la facilidad para incorporar nuevos widgets (yo, al contrario que mis compañeros, tuve menos problemas aquí que en Symbaloo) y por la opción de "reader view". Además, creo que es más simple que Zoho (aunque sigo teniendo una cuenta ahí para seguir investigando) y más eficaz que IGoogle o Mi Yahoo.

He creado el Entorno para tenerlo como página de inicio y facilitar mis búsquedas en Internet. Está dividido en nueve pestañas:

1) Noticias y buscador. En ella he incorporado las páginas de noticias que más me interesan, a la vez que blogs de políticos que visito habitualmente. De la misma forma, tengo un buscador que acude a Google, Yahoo, Snap y Wikipedia desde el mismo espacio.

2) Mail. Aquí he vinculado mis tres cuentas de correo electrónico y mi perfil de Facebook.

3) ELE. En esta pestaña he añadido los blogs que están relacionados con mi profesión. También recibo aquí las noticias de la Biblioteca Virtual del Cervantes.

4) Madrid. He dedicado esta pestaña para reunir aquí las páginas y los blogs que suelo visitar para estar al tanto de los conciertos, los locales y, en general, los eventos que ocurren en mi ciudad.

5) Música. Aquí tengo buscadores de vídeos y audios y un acceso directo a mi reproductor de Last.fm.

6) Literatura. Esta es la pestaña que más me gusta. Suelo acudir a varios blogs sobre literatura y me ha encantado poder reunir en un solo espacio todos ellos.

7) Mi blog. Esta es una sección todavía algo inútil, puesto que en ella he enlazado mi blog en Wordpress sin, aún, contenido. También he decidido enlazar mi cuenta de Delicious, donde aún guardo enlaces que no podía meter como widget.

8) Idiomas. Aquí guardo los enlaces a páginas que me ayudan a mejorar y no olvidar mis idiomas.

Este es, si queréis echarle un vistazo, la dirección de mi PLE: www.netvibes.com/redpublica

Buen fin de semana.

PLE de Lorena

2010-04-23T12:27:00.003+02:00

¡Hola a todos! Esta mañana he colgado el enlace de mi PLE en Facebook pero, como muchos de vosotros no utilizáis esa red social, os lo pongo aquí también y os explico un poco cómo ha sido la experiencia. Empecé con iGoogle, pero no me gustó nada porque:

es súper-lento y a veces se queda pillado,
y si la página que quieres enlazar no tiene RSS, no te permite incluirla en tu espacio (muchas de las que yo quería poner en mi PLE no lo tenían o iGoogle no las reconocía).

Así que, finalmente, me decidí por Symbaloo porque es muy, pero que muy, fácil. Lo bueno de este soporte es que todo se ve muy ordenado (y me gusta mucho su apariencia y colorido) y puedes tener diferentes escritorios, dependiendo de tus necesidades. Yo, por ejemplo, lo he personalizado en relación con cómo aprendo para mejorar mis clases (todo tipo de recursos de los que me sirvo), lo que he me habéis enseñado todos vosotros a lo largo de este curso (que es muchísimo) y elaborar mi tesis doctoral en E/LE; pero me ha gustado tanto que voy a crear más escritorios con otros intereses que tengo porque en una sola página lo tienes todo y es muy fácil acceder a cualquier enlace que necesitemos sin necesidad de recurrir a un buscador. Es como un "Favoritos" pero mejor organizado, en mi opinión.

Éste es el enlace de mi PLE

http://www.symbaloo.com/es/share/2f5d138d80d96f676b193f0fdcde8cff

Un saludo a todos,

Lorena

Vídeo de mi PLE.

2010-04-23T09:59:00.005+02:00

¡Hola! Por fin, he conseguido grabar un vídeo de mi PLE, lo he hecho en iGoogle. Espero que les guste. Además, les invito a visitar y participar en mi blog.

Ahora, estoy explorando Zoho y haciendo un wiki de recopilación de material didáctico creado por mí que tengo guardado y otras cosillas interesantes de ELE. Todavía no me atrevo a ponerles el enlace porque está en construcción. Aparte, estoy ahí solucionando algunas dudas, todavía.

Bueno, un saludo a todos.

MI PLE

2010-04-22T22:20:00.007+02:00

Después de algunos problemillas técnicos (soy un poco zoqueta con la tecnología) y de haber empezado con varias opciones, al final, me decidí por symbaloo para . No le he podido dedicar mucho tiempo pero creo que he aprendido las funciones básicas.
Al final me he decidido por abrir un blog también que he añadido a mi PLE (el link está en mi escritorio en la PLE) en el que en un principio me he propuesto introducir ideas para la clase, recursos, etc. Cuando coja más práctica, quizás lo enfoque más a mi propio aprendizaje de entornos digitales, pero de momento, me doy por satisfecha.
Hasta ahora me han gustado mucho todas las propuestas y la verdad es que ver el trabajo de los compañeros me ha motivado realmente.
Mi propósito es lanzarme a abrir un blog con un grupo, para empezar y ver cómo va, pero primero prefiero familiarizarme un poco con el blog, las posibilidades que tiene, etc. Acabo de verlo y ya me he dado cuenta de muchos errores o cosas que podría cambiar para mejorarlo.

Cecilia S.

Tarea Final: PLE en Blogger

2010-04-22T18:36:00.003+02:00

Hola a todos

Os presento mi Tarea Final, un PLE en un blog a través de blogger:

http://www.eledigital.blogspot.com

En mi PLE os ofrezco un mensaje de bienvenida y unas informaciones sobre la competencia digital, uno de los temas que mas me han interesado de este curso. Sobre la competencia digital os ofrezco una breve presentacion en Slideshare, a ver si os gusta. Tambien enlaces a Redes sociales para profesores, Blogs, Fotos para clase, Videos, Revistas ELE y Diccionarios en red. Como os digo, este es un PLE en marcha, asi que sigo adelante, y mucho mejor con vuestros consejos. Me gustaría ir añadiendo actividades didácticas para compartir y audiciones para diferentes niveles del currículo ELE, así que hay que seguir adelante.

Saludos cordiales, María Ángeles.

Mi PLE

2010-04-22T16:56:00.000+02:00

¡Hola a todos! Esta semana he usado por primera vez Zoho Show y la primera tarea que me he propuesto ha sido preparar una presentación en la que explico cómo he organizado mi PLE y como lo gestiono. No he tenido todo el tiempo que hubiera querido para dedicarle a este trabajo final, así que sólo he podido trabajar en la forma o estructura de mi PLE. En otras palabras, he incorporado nuevas herramientas digitales en mi trabajo y en mi aprendizaje y las he integrado en mi espacio de aprendizaje personal, pero algunas de esas herramientas tienen poco contenido por ahora. Aún así, estoy muy contenta con el resultado y quiero daros las gracias, sobre todo a Javier y a Lola, que nos habéis guiado durante todo el curso, pero también a todos los demás compañeros por compartir vuestras experiencias y conocimientos.

Mi PLE

2010-04-22T12:51:00.004+02:00

Hola tod@s, espero que ahora sí haya llegado bien mi tarea final. Como decía ayer, esto es para empezar, ya que todos los días surge algo nuevo en el entorno de las TIC y hay que navegar mucho para ir adaptando, y adoptando, lo que mejor nos va como aprendices y después como enseñantes. Elaborarlo no ha sido fácil pero me he entretenido bastante y he aprendido mucho de mis compañeros.
Quiero decirles que este curso ha sido para mí el pasaporte de entrada a un universo de recursos y posibilidades infinitas para llevar a la clase ELE, por cierto ya hemos podido instalar facebook en el centro y espero empezar lo más pronto posible, siguiendo algunas de las pautas y consejos de Yaned y de Laura, y comentar con todos qué tal va la experiencia, porque aunque el curso se acaba espero que no así el contacto y la comunicación.
Ah, lo que me queda pendiente es dominar el lápiz electrónico de la PDI, una vez que el reto sea superado, también lo comunicaré a todos.
Voy a leer la batería de cuestiones para el Foro de debate.
Lola, Javier muchas gracias por todo su estímulo permanente, apoyo e infinita paciencia. Saludos y un fuerte abrazo para todos.

Proyecto final - Mi PLE

2010-04-22T05:12:00.006+02:00

Hola a todos una vez más!
En fin conseguí "terminar" mi PLE, la verdad es que como yo elegí hacerlo a través de un blog, es espacio que estará siempre cambiando, o sea, siempre en construcción, yo diría que es como nuestro aprendizaje y conocimiento, de la misma manera que buscamos cosas, leemos, nos informamos, nos metemos en cursos como el 216...nuestro PLE debe estar en constante cambio. Yo les confieso que me metí en varios modelos de PLE, como por ejemplo un wiki, netvibes, symbaloo pero al final lo que más me gustó fue PLE/blog, porque además de organizar todos los recursos que tenía yo, los que vimos durante el curso, y los que uso normalmente, también puedo publicar mis videos, mis textos como si fuera mi diario, mi chiche.

Siento no poder participar del curso los próximos días, yo me estoy preparando para viajar y vuelvo el domingo,creo que no consiguiré conectarme a la internet donde estaré pero de cualquier forma el domingo estaré en mi casa y podré hacer mi última participación en el curso. Igual, cuando termine el curso ya sabemos dónde nos encontramos verdad?

http://desde-mimundo.blogspot.com/

Un fuerte abrazo a todos!

PLE Jorge Daniel

2010-04-22T04:59:00.000+02:00

Hola a todos y todas:

Al principio intenté trabajar mi PLE en el Netvibes pero tenía varios problemas con los RSS, por eso decidí usar el Symbaloo, me parecía más fácil y respondía más a mis necesidades, creo que no me equivoqué porque estoy feliz con lo que está quedando.

Ya en el Symbaloo fui viendo los trabajos de algunos de ustedes y hasta comprender cómo funcionaba sentí miedo de estar arruinando el trabajo de alguien.

Bueno, ahora paso a contarles un poco de mi PLE. En el Instituto Cervantes de Recife tenemos algunos cursos de formación continua para los profesores de español que trabajan en los colegios del estado. Entre esos cursos de formación están algunos específicamente sobre países que hablan esta lengua, y como imaginarán, a mí me toca hablar sobre Bolivia. La primera versión del curso fue el año pasado y ahora estamos pensando repetir la experiencia.

Mi preocupación en este curso era de estar revisando nuevamente el material antes del curso para ver si seguía disponible en internet. Además, era un poco incómodo estar dejando un montón de ventanas abiertas para no tener que estar buscando el material durante el curso.

Hoy todo cambió para mí con este PLE y por eso quería compartirlo con ustedes para que me den sus sugerencias.

Les explico. Pensé en usar un número menor de módulos en el escritorio para que ninguno quede vacío pero al final me decidí en dejar algunos vacíos para tener una mejor organización de los grupos de temas que formé. Además, intenté dar una cierta característica de color a cada grupo siguiendo la idea de Roberto.

Grupo inferior izquierdo (con plomo).- Contiene módulos referidos al Instituto Cervantes, Real Academia y similares.

Grupo superior izquierdo (con naranja).- Contiene feeds de tres periódicos bolivianos.

Grupo inferior centro izquierdo (con azul).- Contiene módulos que llevan a las páginas de periódicos y de centrales de noticias de Bolivia.

Grupo inferior centro derecho.- Módulos para emails, redes sociales y otros.

Grupo superior centro (azul).- Módulos que tienen relación con páginas de nuestro curso. Para pedir ayuda o compartir información.

Grupo de la derecha.- Módulos que llevan a trailers de películas y músicas bolivianas.

Espero que les agrade y no se olviden en dar sus sugerencias.

http://www.symbaloo.com/es/share/b36a93a6002b86cc853b047b9b57f361

Jorge Daniel

Reflexión sobre mi PLE.

2010-04-22T04:58:00.004+02:00

La construcción de mi PEL ha sido una tarea bastante desafiante pero muy divertida al mismo tiempo. Me ha llevado a un aprendizaje online permitiéndome gestionar la información que recibí en el curso del CVC, “Entornos y Herramientas Digitales” para la enseñanza/aprendizaje del español ELE. Descubrí el gran valor que tiene la creación de un entorno personal de aprendizaje, desde mi punto de vista haciendo un énfasis individual de reflexión y planificación, filtrando información, validando, sintetizando hasta llegar a personalizarlo y presentarlo. Después de darle sentido y pasar por este proceso y teniendo en cuenta que estamos en una cultura digital donde se trabaja de manera colaborativa, he pasado a compartirlo, puesto que el conocimiento se construye en interacción y conexión con otros. Durante este proceso comprendí la combinación de diferentes herramientas, aplicaciones y servicios de la web 2.0. la cual me ha permitido movilizarme por este espacio creado con mayor ligereza y acceso a otros medios. Para poner en marcha estos objetivos de aprendizaje e-learning he tenido que pasar por varias fases de conocimiento tanto de herramientas digitales como de redes sociales teniendo en cuanta que es imposible llegar a conocer estas herramientas sin tocarlas y hacer uso de ellas a experiencia propia. Una vez, conseguí interactuar con el sistema, accedí a información la cual verifiqué, la almacené y la clasifiqué en mi espacio de la net, para luego, hacer que este espacio diseñado se transforme en una plataforma de comunicación con críticos, amigos, colegas y expertos. Ahora bien, puesto que este entorno de aprendizaje no se acaba sino que es para toda la vida, seguiré analizando diversas perspectivas y desafíos para mi entorno profesional y educativo. Para terminar, quiesiera agregar que todo esto no hubiera sido posible sin la principal colaboración de Javier, Lola y todos mis compañeros del curso.

Aquí os dejo mi espacio de trabajo (PLE) tanto para mis alumnos de todos los niveles, como para profesores de ELE. http://autenticoele.blogspot.com
No hago una description de lo que hay en él porque al visirlo os podréis dar cuenta facílmente. Además de ello, abrí un blog en wordpress para publicar mis reflexiones sobre la enseñanza aprendizaje de ELE que hice en el curso y que seguiré haciendo en en esta trayectoria tan fascinante de la enseñanza del mismo.
Tengo abierto un wiki en wikispaces, pero aún está en veremos pues mi principal objetivo es hacer un trabajo colaborativo con mis alumnos los cuales no han tenido tiempo en el momento (incluyendome a mí) pero ya os mantendré informados tan pronto padamos.
Por otro lado, abrí una cuenta personal en Flickr donde tengo una pequeña galería de fotos para utlizar en clase. Estoy buscando seguidores, así que os espero por allí.
Los grupos de interacción social en Facebook también es una herramienta gigante que he comenzado a aprovechar con mis alumnos. De momento tenemos dos grupos (muy pequeños) y allí publicamos videos o comentarios tanto en los muros como en los foros. Uno es: Jardin del español (Nivel B1) y el otro no más inglés no más chino hablamos solo español (Nivel A2).

Mi PLE

2010-04-21T15:32:00.003+02:00

Hola a todos:
He creado mi PLE en un blog de wordpress, la dirección es la siguiente:
http://elenagoberna.wordpress.com
Si entráis, veréis que he colgado varias cosas:
-Varias presentaciones en power point (hechas por mí) sobre temas que me interesan, sobre todo relacionadas con la expresión escrita.
-Un enlace a mi wiki (http://elenagoberna.wiki.zoho.com), donde he puesto un par de propuestas didácticas sobre estritura colaborativa.
-Enlaces a páginas de recursos para profesores.
-Enlaces a Flickr y Vodpod.
Aún faltan cosas por completar (añadir más enlaces, archivos de audio, etcétera), pero al menos ya está bien encaminado.
¡Ah! También falta añadir vuestros blogs o páginas para que estemos interconectados.
Un saludo y mucho ánimo a todos,
Elena

PLE de Yolanda

2010-04-21T09:31:00.004+02:00

Hola a todos/as:
Aquí os enlazo mi PLE http://yolasbur.socialgo.com/ También he utilizado Symbaloo. Para ver el escritorio: http://www.symbaloo.com/es/share/8189c2d961de21c615f3841efa4a6f85

Mi objetivo es utilizar socialgo como soporte de mi PLE, tener a mano las herramientas que uso para mi aprendizaje, y usar Symbaloo para organizar espacios y herramientas más concretas, por ejemplo el escritorio que os enlazo está relacionado con todo lo que hemos visto en el curso, herramientas propuestas por todos y relacionadas con ELE.

Si estáis interesados en participar en el PLE, en el blog y foro que he abierto por favor mandarme vuestro mail y así puedo mandaros una invitación. Algunas de las personas que tenéis el mail visible en facebook o en la plataforma tendríais que haber recibido ya la invitación.

Es una manera de ver si realmente funciona, y enriquecerlo con vuestras aportaciones pero no os sintáis comprometidos, es algo voluntario, si os apetece genial sino no pasa nada.

Muchas gracias a todos/as por vuestras aportaciones, la verdad que he aprendido, hemos aprendido un montón de cosas... Y gracias a Lola y Javier por hacer de este curso un trabajo realmente cooperativo y participativo... Lo hacéis genial y no creo que sea fácil coordinar todos los espacios, pero vosotros hacéis que lo difícil o desconocido sea fácil y cercano. Gracias por guiarnos y acompañarnos en este camino hacia la competencia digital ;)

NOTA: Acabo de editar la entrada, creo que ahora el link para ver el PLE en socialgo está bien.

Conectando PLE

2010-04-21T00:20:00.001+02:00

Después de mucho pensármelo, me he decidido a construir mi PLE en Netvibes gracias al video tan ilustrativo de Carolina, creo que es la mejor plataforma para gestionar diferentes herramientas digitales, blogs, páginas... y también para compartirlas.

Si he entendido bien, puedes crearte en la misma cuenta una página privada y una pública. Esta es mi página y, aunque todavía la estoy editando poco a poco, quería empezar a compartirla ya para conectarla con otros perfiles abiertos dentro de Netvibes.

¿Alguien se anima?

Mi PLE

2010-04-20T21:44:00.001+02:00

Esta es la dirección de mi PLE

http://www.symbaloo.com/es/share/75542ae879c46126f40eed53fe1cc9a8

Explico un poco:

me he decidido por symbaloo porque me ha parecido muy sencillo, cubre bien mis necesidades y, visualmente, me gusta (Mucho más que las opciones de Google, Yahoo y Zoho). El efecto estético es importante. Lo que echo en falta en él es que no me da la opción de escribir textos y administrar carpetas, pero esa opción la tengo en Zoho, adonde accedo desde ahí con un solo golpe de ratón. En el escritorio he metido todos aquellos elementos que me viene bien tener a mano en mi trabajo. Un vistazo al PLE de Roberto me ha llevado a descubrir varias secciones interesantes, que no he dudado en copiar (mil gracias). A lo que más tiempo le he dedicado, es a la preparación del Blog y del Wiki en torno al tema Estilos de aprendizaje y desarrollo de estrategias. Los dos espacios están enlazados, así que puedo saltar de uno a otro con comodidad. En el wiki quiero ir situando, y estrucurando ,toda aquella información que puede servirme (es una herramienta que me gusta). El blog lo veo más como una agenda, colección de recordatorios, campo de pruebas. Los dos espacios han nacido hace un par de días; es decir, que están muy poco desarrollados. Pero el hecho es que quiero compartirlos desde ya, aunque yo continuaré trabajando en ellos en los próximos meses.

Todo esto es obra de un auténtico principiante, así que habrá mil cosas que se podrían mejorar (bienvenidas sean las sugerencias). Un saludo

Mi PLE

2010-04-20T18:18:00.005+02:00

Este es mi proyecto final, el mismo que ya he compartido en facebook:

http://www.symbaloo.com/public/7044/escritorio/

La idea es que se sea una herramienta útil para el profesor de ELE: La página ofrece una serie de enlaces de sitios web que a la vez ofrecen una infinidad de recursos:

PARTE SUPERIOR IZQUIERDA: Aquí se encuentra una selección de los mejores nueve diccionarios en la red: los hay monolingües, bilingües, e incluso de imágenes y frases coloquiales.

EN EL CENTRO: Aquí se encuentra un amplio abánico de servicios online para el profesor de ELE: se incluyen Didactired, ProELE, Formespa, CVC entre otros.

A LA IZQUIERDA: una amplia gama de periódicos en línea de diferentes latitudes: El Universal , Eje Central y la Jornada de México, El Clarín de Argentina, El País y la Vanguardia de España

En COLOR ROJO Y VERDE están los 12 buscadores más potentes del mundo digital: Google en diferentes versiones: imágenes, blogs, traducción, noticias, etc. De Yahoo está Flickr y el buscador de Podcast. De Música está Last fm. Existe también un buscador de letras de canciones y subtitulos de películas, entre otros.

EN MARRÓN están los vínculos con mis páginas favoritas: hay una enlace con una página del Bicenternario de la independencia de México con una infinidad de recursos históricos y literarios. Si hablamos de historia no debería faltar el enlace con una página que no tiene desperdicio: Historia del siglo 20. Existe un vínculo con la fonoteca nacional de México: es una joya. El blog del curso también está presente en esta sección, y el del proyecto ¨"el Ventilador" que es un seguimiento de un curso de superior basado en el libro con ese nombre. Existe además un vínculo con una página de vídeos de la Universidad de Texas: si de vídeos se trata no debería faltar Youtube en español.

Finalmente en la PARTE INFERIOR están una serie de vínculos que van desde Facebook, hasta Wikia, pasando por Scribd, entre muchos otros.

Un buen saludo
Roberto

PLE. Una wiki de recursos docentes...

2010-04-20T17:18:00.002+02:00

¡Hola a todos!

Acabo de terminar mi tarea final, y este ha sido el resultado: Wiki. Bea La verdad es que es un poco "simple", pero poco a poco... He creado una wiki en la que ir recopilando recursos que podemos utilizar como docentes en nuestras clases de idiomas, sin ceñirme a ningún idioma en concreto. Se trata de ir realizando una recopilación de aplicaciones/herramientas que puedan ser de utilidad para cualquier profe de idiomas.

Un abrazo

BEA

PLE

2010-04-20T14:07:00.000+02:00

Estoy intentando subir mi PLE y no logro hacerlo,sigo intentándolo esta tarde. Saludos

PLE

2010-04-20T14:01:00.002+02:00

Mi PLE en netvibes y mi blog

2010-04-20T13:15:00.003+02:00

Hola a todos!

Me gustaría compartir con ustedes mi PLE en netvibes y mi blog. Ambos están en construcción pero yo creo que va a ser interesante intercambiar ideas, etc. Dejen sus comentarios y opiniones!

http://desde-mimundo.blogspot.com/

http://www.netvibes.com/privatepage/2#P%C3%A1ginas_web

Un saludo a todos!

Mi PLE en Netvibes _ Comentario

2010-04-20T00:14:00.001+02:00

Me resulta difícil comparar Netvibes con Symbaloo porque sólo he utilizado la primera aplicación. A priori me parece que Symbaloo puede ser un poco más limitada ya que tiene un número de widgets fijo por página . Sin embargo creo que se pueden leer los feeds igualmente y es verdad que los botones de colores son una herramienta visual muy útil. No obstante en Symbaloo no hay posibilidad de ver las pestañas en su modo de "ventana" (pulsando en triangulito de la esquina superior derecha).
Algo que sí me ha gustado mucho de Netvibes (en comparación con Igoogle -no sé cómo funciona con Symbaloo) es la posibilidad de hacer lecturas de feeds por grupos. Esto nos lo permite la organización por pestañas (que me encanta) de modo que puedo agrupar, por ejemplo, todos los blogs de clase en una misma pestaña y consultar tan sólo si hay alguna entrada nueva en ellos, o todos los de cultura, y mirar específicamente qué noticias de cultura nuevas me han llegado. Sin embargo hay gente que prefiere que salgan todos los feeds juntos como en google reader y que en cuanto pasen por delante de tus ojos aparezcan como ya leídos. (opción que no tiene Netvibes). No sé que más puedo deciros, yo también estuve buscando por internet, blogs y foros a ver qué opinaba la gente y había opiniones para todos los gustos, a mí me parece que son herramientas similares, pero diferentes al mismo tiempo, y al final, para gustos están los colores. Un saludo. Carolina

2010-04-19T03:05:00.002+02:00

Hola a todos!

Estuve trabajando en mi PLE hoy, y encontré un blog que me pareció muy interesante donde encontramos más informaciones sobre la elaboración del blog.

http://ayudaparaelblog.blogspot.com/2007/05/poner-un-icono-en-la-lista-de-etiquetas.html

Que tengan una buenísima semana!

Un abrazo,

Priscilla

MI PLE EN NETVIBES

2010-04-19T01:26:00.001+02:00

He empezado a construir mi PLE en una página privada de netvibes, por lo cual la única forma de compartirla es a través de un vídeo o de unos pantallazos. Al final me he animado y aquí tenéis dos vídeos para que os hagáis una idea de lo que voy haciendo. He grabado el tutoral con recordmydesktop, herramienta similar a Jing, pero para Linux. He cargado el vídeo en youtube, aquí os lo dejo:
Tengo algunos problemas con el tema de las RSS, no puedo conectar directamente todas las páginas a netvibes y tengo que copiar y pegar. No sé si es posible hacerlo de otra manera, y además me estoy volviendo loca buscando una forma de añadir un widget de blogger y no hay forma, me salen muchos, pero ninguno es el acceso al escritorio, creo que es imposible, si alguien sabe cómo hacerlo... Un saludo y buena semana a todos.

Manual básico Netvibes y Symbaloo

2010-04-18T21:16:00.000+02:00

Aquí está un manual de instalación de ambas aplicaciones.

Un abrazo
Gloria

2010-04-18T21:14:00.000+02:00

Hola a todos:

Después de horas en internet he encontrado unas páginas interesantes sobre los diferentes tipos de soportes que podemos utilizar para nuestro PLE. He escogido sólo tres páginas porque son las que me han parecido más relevantes para nuestro trabajo. No he incluido ELGG (aunque me parece muy interesante pero por lo que he leído está más enfocado a las redes sociales, y lo que pretendemos con nuestro PLE es ordenar las informaciones que están dispersas en la red).

Espero que os sea de utilidad el resumen y os ayude a elegir un soporte.
Saludos
Gloria

Agragadores de páginas de inicio más utilizadas: Netvibes, Symbaloo y iGoogle

Diferencias entre Netvibes, Symbaloo y iGoogle

Personalización:

Los tres permiten personalizar el diseño pero según parece iGoogle aparentemente es más atractivo a priori que el resto pero el problema que tiene es que hay que elegir entre los formatos que propone. En cambio, el resto admite seleccionar imágenes de archivo y personalizadas por nosotros, etc.

Los tres pueden eliminar módulos gadget. Aunque Symbaloo es especialemente sencillo, basta con arrastrar el icono elegido a la pantallita multifunción central.

Symbaloo: las posibilidades de personalización son enormes. Se pueden crear (sitios, feeds, servicios, buscadores…) y hasta borrarlos. Tambien permite una configuración personalizada cambiando y recolocando los iconos donde mejor nos parezca. Al mismo tiempo, se puede crear tantos escritorios como necesites para tener organizado el agregador. El proceso de añadido tampoco es complicado: pulsas sobre un módulo vacío y a continuación se te abre una ventanita donde eliges el contenido que deseas, bien de los que se te ofrecen por defecto o lo que crees tu mismo o añadas, por ejemplo enlaces que te interesen, ‘bookmarks’, servicios, feeds, widgets, estaciones de radio, youtoube, Last.fm,…). Por último, la aplicación te permite personalizar los módulos con iconos que ya están predeterminados en el programa, de este modo los módulos quedan más bonitos y no tan serios como en iGoogle o Netvibes.

Lectura del contenido:

Netvibes: se pueden ver los titulares de una sola vez
Symbaloo: para ver titulares hay que ir pinchando icono por icono.

Velocidad
iGoogle, Netvibes: El primero es muy lento en comparación con Netvibes y Symbaloo.

Modulos:

iGoogle: integra numerosos servicios que nos brinda Google, como Gmail, Google Calendar, Google Docs, etc. Entre estos destaca el modulo de Google Reader, que permite echar un rápido vistazo a todos nuestros feeds en un mismo modulo. Pero como se indicó anteriormente, el manejo de los módulos es bastante lento y aparte de estos módulos “made in Google” no hay ningún modulo que destaque por su originalidad.
Netvibes: no tiene módulos para tener a mano todos los servicios de Google mencionados anteriormente. Pero en general presenta una buena organización en cuanto a módulos. Facebook, Twitter, Meebo . Incluso tiene el detalle de que si añades un modulo con un feed de un podcast, puedes escuchar cada podcast mientras sigues explorando por el resto de tu página.
Simbaloo: es un agregador-página de inicio muy al estilo Netvibes o iGoogle en concepto, pero con la peculiaridad de ser eminentemente gráfico: en lugar de páginas o pestañas, Symbaloo ofrece escritorios; y en vez de módulos de texto o titulares, cada escritorio se estructura en base a iconos alrededor de una pantalla central en la que van apareciendo los contenidos que seleccionamos pulsando sobre las distintas imágenes.

http://www.genbeta.com/web/ring-20-igoogle-vs-netvibes

http://mangasverdes.es/2007/09/02/symbaloo-agregador-visual-20/

http://yeyo.wordpress.com/2007/10/16/%C2%BFnetvibes-o-igoogle/

ELGG

2010-04-18T15:36:00.002+02:00

Aquí os dejo una explicación acerca de elgg.
Podría servir para soporte de nuestro PLE, aunque todavía no lo he probado...

Un abrazo.

http://www.readwriteweb.com/archives/elgg.php

El elgg como soporte para una PLE

2010-04-18T13:03:00.004+02:00

Hola a todos,

Después de ver la presentación que adjuntó Gloria sobre tipos de soporte para nuestro PLE, me pareció que el mejor era el de elgg. Sin embargo parece que es bastante complicado ya que requiere de ciertos conocimientos algo técnicos. Debemos conocer como montar un servidor web, otro de base de datos y además realizar la configuración de los mismos. Tendríamos la otra opción que seria hospedar el servicio en un servidor de Internet pero solo he encontrado una opción de pago. No obstante seria una buena opción para una intranet. A mi se me escapa de las manos pero por si alguien tuviera esos conocimientos aquí os adjunto una página que igual puede ayudaros.

Un saludo,
Rosa

¿Cómo hacerse un PLE en symbaloo?

2010-04-18T13:01:00.006+02:00

¡Hola chicos!
Lola me sugirió que hiciera un vídeo para explicar cómo había hecho mi PLE en symbaloo. Por partes, lo primero, el mío todavía no está acabado tengo muchas cosas que explorar pero he intentado explicaros lo más básico, luego es cuestión de curiosidad.
2º He tenido que ser corta porque con este programa de edición de vídeos (que me ha pasado Lola, que se llama JING y que podéis descargar gratuitamente) hay un tiempo límite, así que, he intentado explicarlo de la manera más fácil y concreta posible. De hecho os daréis cuenta que cada vez voy más rápido al final, jajajaja. Después tendréis que seguir fuchicando en sus aplicaciones. Por ejemplo, al final del vídeo os percataréis que digo "y puedes tener más de un escritorio... yo tengo uno de noticias..." pero no me salió, creo que lo he borrado sin querer. Con eso quiero decir que podéis poner más de un escritorio. Uno de trabajo, otro para las noticias, no sé muchas cosas. Seguro que se os ocurren más cosas que poner que a mí.
Bueno, esta ha sido mi modesta explicación de cómo hacerlo. Espero haberos ayudado en algo con ella. Un abrazo.

http://screencast.com/t/MWUwNDlh

María Méndez
Pd. Por cierto, nervios del directo... jajaja, he dicho PLN en vez de PLE, aunque realmente mi symbaloo será las dos cosas :P

POSIBLES SOPORTES PARA LA PLE

2010-04-18T12:45:00.000+02:00

Llevo toda la semana dándole vueltas al soporte que utilizar para mi PLE y el viernes finalmente me decidí por netvibes. Estaba ayer personalizando mi página y di por casualidad con esta comparativa entre google reader y netvibes, me pareció bastante interesante para los que hayáis decidido utilizar alguna de estas opciones:

http://www.blogoff.es/2008/01/28/google-reader-contra-netvibes/

Un saludo.

Carolina

Utilidades de Facebook

2010-04-17T19:44:00.002+02:00

Gracias a la intervención de María he encontrado este link que recoge unas entrevistas de los autores del polémico libro "faceboom". Parece muy interesante.

Entrevista primera

Entrevista segunda

Fuente original

Saludos
Gloria

Hiperconectados

2010-04-17T14:35:00.002+02:00

Hola chicos:

Paralelamente al tema del PLE, es que me he encontrado este artículo en el Magazine del 11-4-2010. He intentado subirlo a la plataforma pero pesa mucho. Me lo subo aquí. Es sobre las redes sociales y las relaciones interpersonales.
Un abrazo,
M.

Tipo de soporte para nuestro PLE

2010-04-16T17:49:00.002+02:00

Hola a todos:

Después de muchas horas de búsqueda, he dado con este pequeño tesoro. Explica de manera sencilla qué soportes podemos utilizar para hacer diseñar nuestro PLE.

Saludos
Gloria

Diario digital= PLE

2010-04-16T17:31:00.001+02:00

Adjunto más información sobre PLE

Saludos
Gloria

WEB 2.0 for PLE

2010-04-15T20:56:00.001+02:00

Este link está en inglés, lo siento. Pero se pueden extraer ideas muy interesantes sobre PLE.

Saludos
Gloria

Entornos personales de aprendizaje.¿Futuro de la educación?

2010-04-15T13:19:00.001+02:00

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Entornos personales de aprendizaje.¿Futuro de la educación?

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Más allá del PLE

2010-04-15T04:20:00.003+02:00

Hola a todos:

Acabo de cruzarme con esta presentación que muestra varios ejemplos de PLEs, pero que no se conforma con ello. Da un paso más y lleva el PLE a 3D, lo cual me indica que se están explorando posibilidades que van a ampliar los espacios de aprendizaje aún más. Aquí se presenta la idea de incorporar "Second Life" al entorno.

Saludos,

Patricia

http://www.slideshare.net/malinkaiva/a-view-of-3d-ple

El PLE de una estudiante de 12 años

2010-04-13T09:13:00.002+02:00

Aquí podemos ver un ejemplo estupendo del PLE de una estudiante de 12 años (7º grado en EEUU) que estudia la rama de ciencias. En el vídeo explica su Entorno Personal de Aprendizaje, que ha creado con Symbaloo, una de las muchas herramientas que nos pueden ayudar a gestionar nuestro PLE. En su PLE podemos ver diferentes herramientas que utiliza para su aprendizaje: blogs, folksonomías jerarquizadas, plataformas propias de su edad como Glogster, difernetes contactos y conexiones, etc.

Aplicaciones del Facebook

2010-04-13T03:45:00.002+02:00

TENTATIVA I: MIS ESTUDIANTES CONECTADOS EN LA RED

2010-04-12T14:53:00.001+02:00

¡Ella usaba rellenahuecos, nosotros no!

Durante el curso he estado pensando, recogiendo ideas de los colegas que han emepzado a crear sus blogs para trabajar con estudiantes, y adaptando numerosas actividades realizables a través de la web 2.0 y todos los espacios que pone a nuestro alcance . Antes de aventurarme a la dirección de minutos Lumière, o poner en práctica algunas ideas que compartieron los compañeros he preferido empezar teniendo un espacio de referencia desde donde trabajar.

Antes

La semana pasada estuvimos reflexionando en clase con una pareja de estudiantes sobre las posibilidades de continuar su aprendizaje en la Red a partir de unas fichas de autoevaluación y un diario dialogado que llevamos cada semana. De nuevo les mostré el blog de Esko como un buen ejemplo de ello, compartimos miedos, escepticismos, curiosidades y motivaciones. Al fin hoy he inaugurado un nuevo espacio de encuentro con ellos: un blog para trabajar con mis estudiantes.

La idea: durante

Cada estudiante crea y diseña su propio blog.
Hemos/han decidido para empezar que el blog tendrá dos líneas de trabajo: nuestro aprendizaje y un tema de interés personal, un estudiante ha elegido el deporte, el otro temas de interés cultural general. Esto se verá reflejado en las etiquetas.
Nos enlazamos los blogs respectivos entre todos (¡somos tres en total,pero por algo se empieza!)
Parte de las tareas de la clase pasan por ese espacio.
Insistiremos en utilizar el blog no solo como un espacio de publicación de contenidos, sino de búsqueda de información relevante para nuestro aprendizaje y de comentario y descubrimiento de otros blogs en español que traten temas de nuestro interés.

La idea les ha parecido genial, me demuestra que hay que lanzarse a proponer cosas nuevas, sin embargo me doy cuenta de que hemos necesitado reflexionar antes sobre todo esto, tantear qué herramientas conocen o utilizan, Facebook se lleva la palma, pero en sus idiomas.

Después

Espero que todo vaya bien, y podamos tener minutos Lumière y mil cosas más en breve. Vamos por partes, el trabajo está en sus manos ahora. Hoy se han ido pensando en el título de su blog bien contentos, una alumna proponía "Dar a luz el español", me ha parecido genial para explicar todo su proceso de aprendizaje.

¡Seguimos!

Resumiendo

2010-04-12T08:59:00.002+02:00

Hola a todos,
Estamos ya en la tarea final, por eso me gustaría compartir con vosotros esta presentación que he encontrado y que puede servirnos como "resumen", bueno falta el uso de facebook, que no lo mencionan. Para los que estéis todavía liados, como yo, espero que os ayude.

TICs en la enseñanza de ELE

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Aplicaciones de Facebook a ELE

2010-04-11T23:53:00.002+02:00

¡Hola! He leído y pensado un poco sobre como aplicar el Facebook a la clase de ELE. Estas son algunas de mis aportaciones.

Podemos utilizar diferentes aplicaciones. Por ejemplo, tenemos las aplicaciones que pertencen a Facebook, como Fotos, Vídeos, Enlaces o Notas. Así podemos crear una cuenta para la clase donde poner actividades de comprensión auditiva, lectora o una foto que fomente el diálogo y la discusión entre este grupo. Es importante que todos participen.

Además de difundir contenidos, los alumnos pueden crear material de situaciones comunicativas, como fotos, vídeos, o escribir artículos en Notas, etc. y compartirlas etiquetando a los compañeros y al profesor, para comentar el trabajo que han hecho.

Actividades parecidas se pueden realizar con aplicaciones como SlideShare o Zoho Online Office, donde se pueden compartir documentos, presentaciones, etc.

Por otro lado, tenemos las actividades en el muro, como por ejemplo, publicar cómo han pasado las vacaciones, qué hicieron ayer o qué van a hacer el fin de semana. De esta forma, los alumnos pueden preguntar más detalles a los otros sobre la información que añaden. También pueden hacer una historia en cadena utilizando los comentarios para añadir siguientes episodios, trabajando diferentes aspectos de la lengua.

Un aplicación que también puede ser interesante es la aplicación de Cities I've visited, aquí los alumnos pueden seleccionar los lugares del mundo que conocen o los que les gustaría conocer, seleccionar, recomendar, escribir notas sobre estos lugares, etc.

Existe otra aplicación llamada Flashcards, donde pueden crear tarjetas con vocabulario y su traducción o definiciones, etc.

Las páginas de Fan son otro recurso interesante. Se les puede pedir a los alumnos crear una página de fan para escribir sobre un tema en particular, por ejemplo, ciudades que quieran promocionar de los lugares escogidos en la aplicación de Cities I've visited, o quizás pueden crear páginas de personajes del mundo hispano. Así mismo, pueden hacerse fan de las páginas de sus compañeros y comentar el trabajo.

Otro recurso puede ser a partir de un estudio previo de los personajes de un libro que hayan leído o de una película que hayan visto, crear cuentas ficticias con los nombres de estos personajes e interacturar entre ellos cumpliendo con las características de la personalidad de los personajes.

En vista de que Facebook es el mundo real lo podemos acercar al aula fomentando la interactuación con otros estudiantes de otros países.

Estas son las que se me ocurren. ¿Qué les parecen?

Un saludo desde Madrid

Posibilidades didácticas de la Web 2.0

2010-04-11T14:28:00.001+02:00

Hola a todos:

En este link podemos encontrar opiniones, link y otras ideas relacionadas con el tema del curso

Un abrazo
Gloria

blog de redacción

2010-04-10T23:32:00.002+02:00

Para practicar, y ver si las cosas funcionan, y tantear si es fácil o no, he abierto un blog. Está dedicado a la redacción, tema que voy a trabajar con mis alumnos en los próximos meses.

El blog se llama http://cursoderedaccion-carlos.blogspot.com

Nota de humor

2010-04-10T21:35:00.002+02:00

Hola Javier y Lola:

Realmente no sé si es apropiada o no esta aportación, no obstante, creo que os levantará el ánimo para las próximas semanas y al resto de compañeros les hará pasar un rato divertido.

Pinchad en http://en.tackfilm.se/?id=1270927784031RA60
Pincha en: http://en.tackfilm.se/?id=1270928572312RA79

Un abrazo
Gloria

Aplicaciones ELE del Facebook

2010-04-09T22:38:00.000+02:00

Aquí os pego un video que he colgado en el Facebook sobre las aplicaciones ELE de las redes sociales.

Os animo a subir vuestras propias reflexiones.
Un saludo desde Budapest.

Presentaciones en Google Docs

2010-04-09T11:27:00.004+02:00

No sé si ya habréis utilizado Google Docs, pero buscando información y tutoriales en YouTube he encontrado estos vídeos donde se explica qué es, para qué sirve y, entre otras cosas, cómo crear presentaciones a través de esta herramienta:

http://www.youtube.com/watch?v=6Jfh9SQQiis&feature=related

No os voy a poner los enlaces de los cinco vídeos que hay sobre presentanciones en Google Docs para no colapsar esta entrada y el blog. Aquí tenéis el primero y a la derecha podéis encontrar los siguientes:

http://www.youtube.com/watch?v=TunZvhmGByk&feature=related

En los cuatro restantes se explica cómo publicar nuestra presentación para que otros la vean, cómo ejecutarlas simultáneamente con chat y cómo incluirlas en un blog o página web (como con SlideShare).

¿Alguno de vosotros ha usado esta herramienta para hacer presentaciones? Y si es así, ¿qué tal ha sido la experiencia?

Saludos a todos,

Lorena

¿Qué es Twitter?

2010-04-09T08:51:00.004+02:00

Ya que algunos de nosotros, estamos utilizando Twitter, os dejo un vídeo explicativo sobre esta herramienta de Microblogging.

Aquí os enlazo también una entrada en NodosELE sobre una experiencia muy interesante del profesor Néstor Alonso con sus estudiantes de Primaria.

¡Ojo! No es tarea obligatoria que os hagáis una cuenta en Twitter para este curso, pero si queréis probar, sólo tenéis que haceros una cuenta en Twitter.com y buscarnos. Además, he creado una lista con los miembros del curso que ya utilizan Twitter por si la queréis seguir ;)

Flickr - Aplicación didáctica

2010-04-08T03:00:00.004+02:00

Hola a todos:

Apenas empezamos a subir fotos a Flickr me pareció que me resultaría bastante fácil empezar a utilizar este recurso en clase. Les cuento: en la clase de Español 2 (chicos de entre 13 y 15 años) estamos tratando el tema de la gastronomía. Se me ocurrió proponer la siguiente actividad:

1. Sacar una foto de la cena o almuerzo del día anterior.
2. Subir la foto a Flickr.
3. Escribir un título y una descripción del plato.
4. Comentar los platos de cinco compañeros más.

Como hay que supervisarlos bastante y era la primera vez que hacía este tipo de actividad decidí abrir la cuenta de antemano y en redacté un documento en el que incluí el nombre de usuario y la contraseña, además del procedimiento y los criterios de evaluación. Les permití usar diccionarios online pero no traductores (¡puff! una tentación para los chicos y otro tema para tratar en este curso). La actividad puede variar dependiendo del número de alumnos, edad, interés, duración de la clase, etc.

En esta actividad me enfoqué en el contenido más que en la forma. Cuando nos vayamos acercando al final de la unidad les voy a pedir que vuelvan a sus comentarios y hagan todas las correcciones necesarias. Les va a hacer bien leer sus aportaciones después de unos días... y con un poco de suerte... habrán aprendido algo más. :) Hoy se divirtieron muchísimo.

Si a alguien le interesa, le puedo pasar el documento. Nada más, avisen.

Saludos,

Patricia

LA EXPERIENCIA WIKIPEDIA¡ POR BULERÍAS!

2010-04-07T19:30:00.001+02:00

Finalmente he participado en la ampliación de una entrada en la Wikipedia. No ha sido fácil, como una compañera comentó, inspira un respeto. Me he dado cuenta de que, aunque el manual lo advierta, intuitivamente uno intenta ser transparente, claro y evitar barroquismos y giros lingüísticos.

La gran CARMEN AMAYA

Soy una gran aficionada al flamenco, de modo que he decidido ampliar una entrada relacionada con el tema, en particular la de un palo, la seguiriya. Me ha sorprendido ver cómo, siendo este uno de los palos fundamentales del flamenco, la información era muy breve, así que me he dispuesto a la labor. Tengo que decir que todo lo referente a los orígenes e historia del flamenco es bien incierto, no se puede afirmar casi nada con determinación, es un arte de transmisión oral que vivió en la esfera familiar y en círculos muy cerrados durante mucho tiempo y no existen testimonios o muestras "originales", por lo que se me ha hecho un poco difícil. Es un arte sin autor, como sabéis, algo que casa muy bien con el tema wiki, así que ahí va una prudente contribución que podéis consultar si os apetece en este link. Si hay algún entendido en la materia seguro que tiene algo que decir. ¡Entré por seguiriyas y salí por bulerías de todas formas!

P.D.: Hace poco he descubierto que el SGAE colabora en una muestra sobre cine y flamenco. Pienso que es el colmo que se hable de derechos de autor en un arte como este en el que tradicionalmente no hay autor.

Haciendo cine... dvolver.com

2010-04-07T18:00:00.001+02:00

Mis primeros pinitos en el cine...Quién sabe de aquí al estrellato como Almodobar.... ;)

http://s3.amazonaws.com/dv_assets/plot_template.swf?movie_id=388638"

El abominable hombre de la nieve

2010-04-07T15:35:00.004+02:00

2010-04-07T13:24:00.001+02:00

Muchas gracias Javier por tus observaciones, a partir de ya lo haré así.

Saludos, Iris

Un pequeño vídeo con Dvolver

2010-04-06T19:04:00.000+02:00

La Web 2.0 en la enseñanza de ELE y capacitación docente

2010-04-06T12:35:00.004+02:00

La Web 2.0 en la enseñanza de ELE y capacitación docente

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2010-04-06T11:50:00.002+02:00

Quiero disculparme con todos porque he visto que mis aportaciones al blog del curso no se subieron con éxito. Estoy en proceso de resolver esto. Reciban todos un cordial saludo, Iris

Tareas 2.0

2010-04-05T21:49:00.004+02:00

Os recomiendo leer este artículo de la revista Marcoele: Tareas 2.0: la dimensión digital en el aula de español lengua extranjera. En la introducción aparecen varios temas tratados en el curso: evolución de la web, características de la web 2.0, el problema del sistema educativo del siglo XIX en aulas del siglo XXI, etc. A continuación, definen el concepto de tarea 2.0 e indican tanto los criterios que según ellos deben reunir como los parámetros para evaluarlas. Me parece muy interesante el contenido del artículo, pero también el modo en que está escrito: con claridad, concisión y mirada crítica.

Para terminar, he encontrado este vídeo de uno de los autores del artículo.

Enfoque Orientado a la Acción Digital from Francisco Herrera on Vimeo.

Encuentro Hispano Aleman

2010-04-05T19:55:00.001+02:00

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Encuentro Hispano Aleman

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miscelánea

2010-04-05T19:49:00.004+02:00

Aunque llego un poco tarde, quería hacer una pequeña aportación a todo lo dicho... y al mismo tiempo estoy practicando la parte técnica de blogger. Para ello he incluido una presentación que he encontrado en slideshare. Lo que pasa es que no me di cuenta de incluir un breve texto de presentación y no sé como puedo eliminar/ editar la entrada, si es que puedo??!!(alguien lo sabe), así que incluyo esta con su etiqueta correspondiente y la dirección web del sitio:

http://www.slideshare.net/lernys/encuentro-hispano-aleman

Conectivismo y las inteligencias conectivas

2010-04-05T15:48:00.004+02:00

Hola a todos:

Llevo unos días indagando sobre el tema del conectivismo y tras las aportaciones de mis compañeros me hecho una pregunta. ¿Dónde queda el concepto de “identidad social” en todo esto? En la actualidad experimentamos una nueva forma de entender el conocimiento, pero en esencia, es otra forma de manifestación social marcada por las tecnologías. Antes las relaciones humanas se consolidaban cara a cara y dentro de un grupo. En cambio, ahora, el mecanismo ha cambiado pero la esencia sigue siendo la misma, la -interacción social-. Así pues, me gustaría comentar algo que he leído sobre otra forma de entender el conectivismo. Se trata de la revisión conceptual del término “intelegencia colectiva” por otro nuevo “inteligencia conectiva” que aparece en el artículo publicado en el blog Nodos ELE.

Estoy de acuerdo en parte con con la tesis de James Surowiecki. Sin embargo, creo que no ha tenido en cuenta el componente "social" del hombre, concretamente estoy pensando en el elemento colectivo y el sentido de pertenencia, esto es, en "la identidad social". La mayor parte de las personas cuando están en un grupo, con el fin de sentirse integradas y aún pudiendo imponer sus premisas, por temor al rechazo dejan que sean los otros quienes decidan o tomen las decisiones relevantes. Por tanto, la información que se puede aportar ya está en esencia modificada por factores exógenos al individuo e intrínsecos en el grupo. Sólo unos pocos destinados a liderar el grupo imponen sus pensamientos. Siguiendo con la teoría de la identidad social, y es aquí donde sí compartiría parte de la teoría de Surowiecki, si partimos del hecho de que todo individuo busca el reconocimiento y la reafirmación ante los otros miembros del grupo, la inteligencia conectiva cobraría relevancia. Pero entendida, desde mi punto de vista, como "inteligencia conectiva colectiva". El individuo aporta un conocimiento que sabe que puede interesar a alguien de su grupo o próximo a este. De este modo, se iniciará la interconexión de saberes y se ratificará y reforzará su imagen colectiva.

A continuación adjunto algunos links que he utilizado por si a alguien le interesa:

"Identidad social" y "acción colectiva"

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/trujillo_g_da/capitulo1.pdf

psicouas.files.wordpress.com/2008/05/03-las-teorias-colectivas.ppt

http://www.cubafuturo.com/docs/accion_colectiva_1.pdf

http://anahitxt.com.ar/blog/2007/06/11/decision-racional-y-accion-colectiva/

Saludos
Gloria

El Portfolio Europeo de las Lenguas

2010-04-05T15:10:00.010+02:00

El aprendizaje autónomo de nuestros alumnos es uno de los objetivos principales del MCER.

El Consejo de Europa creó el Portfolio Europeo de las Lenguas con el objetivo de que el alumno fuera documentando sus avances, reflexiones y nuevas experiencias en el nuevo aprendizaje de la lengua.

El portolio consta de tres partes:

- El Pasaporte: donde al alumno anota sus experiencias lingüísticas y culturales

- La Biografía: donde quedan reflejadas las reflexiones del aprendizaje

- El Dossier: donde quedan archivados una muestra selectiva de los trabajos

He encontrado en internet una presentación de Daniel Cassany en la que explica muy bien en qué consiste el Portfolio Europeo de las Lenguas.

Aquí tenéis el link:

http://www.encuentro-practico.com/pdf03/cassany.ppt

Itziar

La era del conocimiento externo

2010-04-05T14:05:00.001+02:00

La era del conocimiento externo… y conectado

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El papel del profesor en entornos educativos en red

2010-04-05T13:53:00.001+02:00

El papel del profesor en entornos educativos en red

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Conectivismo

2010-04-05T13:19:00.002+02:00

Buscando en la red sobre el tema del conectivismo he encontrado una revista que trata el tema, se llama mosaico. Aunque no lo he leído en su totalidad, no obstante, me ha paracido muy interesante. Varios autorores que aparecen en la publicación son coautores del blog Nodos ELE.

http://www.educacion.es/sgci/be/es/publicaciones/mosaico/mosaico22/mos22.pdf

Saludos
Gloria

Era digital, Web 2.0 y Conectivismo

2010-04-05T12:18:00.005+02:00

Este es un esquema que me parece muy interesante compartir con todos porque está muy relacionado con lo que estamos haciendo en este curso, pero me pregutno ¿cómo podemos llevar esta teoría de aprendizaje a nuestros cursos ELE?
Un cordial saludo,
Iris
http://http//www.slideshare.net/ostoza11/era-digital-web-20-y-conectivismo?from=share_email

Conectivismo y redes sociales

2010-04-05T11:55:00.004+02:00

El conectivismo nos permite fortalecer el aprendizaje mediante prácticas activas de construcción de conocimiento en la red. Las redes sociales son el espacio de encuentro para establecer conexiones con el fin de compartir, construir, intercambiar en Internet. Las redes sociales son espacios que permiten crear páginas personales donde definir nuestro perfil, compartir recursos (fotos, vídeos, etc.) y conectar con otras personas, nuestros "amigos". Existen redes sociales de profesionales como Xing y de interés educativo, como Eduspaces.
Las redes sociales permiten aprovechar la inteligencia colectiva, para adaptar servicios y aplicaciones a los intereses de los usuarios, creadores de conocimientos.
María Ángeles

Borges y la Web social

2010-04-05T10:30:00.004+02:00

Ya que durante estos días muchos de vosotros habéis contribuido a Wikipedia escribiendo, modificando, ejemplificando y enlazando información y lo habéis hecho muy bien, me parece oportuno recordar unas palabras de Borges que definen con bastante acierto esta enciclopedia libre y abierta y también los blogs.

Borges supo predecir el futuro en muchos de sus relatos. Éstas son algunas de las visiones "cyberpunks" (o "2.0") de Borges, que nos recuerdan a las definiciones de “Wikipedia”, “Blogs”, o “Biblioteca Univesal”:

¿Quiénes inventaron a Tlön? El plural es inevitable, porque la hipótesis de un solo inventor -de un infinito Leibniz obrando en la tiniebla y en la modestia- ha sido descartada unánimemente. Se conjetura que este brave new world es obra de una sociedad secreta de astrónomos, de biólogos, de ingenieros, de metafísicos, de poetas, de químicos, de algebristas, de moralistas, de pintores, de geómetras... dirigidos por un oscuro hombre de genio. Abundan individuos que dominan esas disciplinas diversas, pero no los capaces de invención y menos los capaces de subordinar la invención a un riguroso plan sistemático. Ese plan es tan vasto que la contribución de cada escritor es infinitesimal.
“Tlön, Uqbar, Orbis Tertius” (1940)

Dos o tres veces había reconstruido un día entero; no había dudado nunca, pero cada reconstrucción había requerido un día entero. Me dijo: "Más recuerdos tengo yo solo que los que habrán tenido todos los hombres desde que el mundo es mundo". Y también: "Mis sueños son como la vigilia de ustedes". Y también, hacia el alba: "Mi memoria, señor, es como vaciadero de basuras".
“Funes el memorioso” (1942)

De esas premisas incontrovertibles dedujo que la Biblioteca es total y que sus anaqueles registran todas las posibles combinaciones de los veintitantos símbolos ortográficos (número, aunque vastísimo, no infinito) o sea todo lo que es dable expresar, en todos los idiomas.(...)Cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los libros, la primera impresión fue de extravagante felicidad. Todos los hombres se sintieron señores de un tesoro intacto y secreto. No había problema personal o mundial cuya elocuente solución no existiera."
“The Library of Babel” (1941)

(Vía Borges and the Foreseeable Future, New York Times)

Construcción de ideas - Reflexión del Conectivismo

2010-04-04T23:05:00.004+02:00

Como muchos de mis compañeros ya dijeron, está claro que el conectivismo representa un cambio radical en el proceso de aprendizaje - enseñanza, recuerdo haber discutido en los foros nl cuestión del control del profesor en relación al alumno cuando se trata de usar las herramientas técnológicas existentes, y ahora, leyendo y viendo el video del conectivismo cambio lo que había dicho de que es necesario que el profesor tenga control sobre lo que el alumno está haciendo, cambio la palabra control por instrucciones. El profesor debe mostrar el camino al alumno, cómo hacerlo y cómo optimizar sus estudios SIN limitarlos. Estuve pensando y concluí que controlarlos es limitarlos, es ponerles trabas, matar su creatividad y su propria manera de aprender que nosotros profesores defendemos tanto.
Por supuesto también me planteo algunas de las preguntas de M. Mendez, porque para que podamos trabajar con el conectivimos tenemos antes que "derribar" toda una teoría/cultura ya existente de la cabeza de los alumnos, centro, pueblo... para que estén abiertos y se propongan a aprender de esta manera. Dicho sea de paso, ir a la clase y obtener un montón de informaciones ya masticadas es mucho más fácil que buscar, elegir, filtrar informaciones... no que sea la mejor manera de aprender pero es la más tradicional y usada hoy en día.

Un abrazo a todos,

Priscilla

Reflexiones sobre conectivismo

2010-04-04T22:45:00.009+02:00

Podría decirse que el conectivismo se constituye como nuevo miembro la familia de teorías subyacentes a la enseñanza-aprendizaje de ELE. Creo que ya desde del enfoque comunicativo y mucho más en el enfoque por tareas y en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua (CLIL) puede observarse un acercamiento al mundo y una interacción intencionada con el entorno en materia de aprendizaje. Como dice Siemens hay fenómenos que siempre han existido, anteriores al conocimiento humano. En Conociendo el conocimiento dice que "lo que definimos como conocimiento es la codificación de información o datos de una determinada forma. Las leyes de la gravedad existían mucho antes de que fueran articuladas de manera que pudiéramos comunicarlas, analizarlas y explorarlas. Es a partir del patrón […] que resulta el conocimiento”(21). Ahora se ha enunciado una teoría que permite explicar las conexiones y la interacción.

Pareciera que debido a la naturaleza misma del aprendizaje de una lengua la interacción siempre ha estado presente, pero ahora estamos abriendo las posibilidades a pasos gigantescos para que no quede limitada al lenguaje. Incorporamos así temáticas diversas, investigaciones, recursos e inclusive perspectivas interdisciplinarias. A esto le debemos sumar el hecho de que contamos con nuevas herramientas tecnológicas por lo que las fronteras prácticamente dejaron de existir.

Aquí es entonces donde entra en juego la adquisición de nuevas habilidades que deben permitirnos evaluar la utilidad (o no) de un aprendizaje antes de que ocurra, contar con la habilidad de reconocer y sintetizar conexiones y patrones, extraer significados y establecer conexiones con comunidades especializadas y entre fuentes de información, desarrollar la capacidad de auto-organización, y crear patrones de información útiles, con flujo de doble vía.
Debido además al alto grado de especialización y a la velocidad con que se registran cambios, ningún individuo puede contar con toda la información y el conocimiento, ni siquiera en un área, por lo que se hace imprescindible establecer estas conexiones y crear nodos para anclar el conocimiento. El conocimiento así pasa a residir en esas redes y cada uno de nosotros extrae el significado que nos permite avanzar en nuestro propio aprendizaje individual. La doble vía de alimentación ocurre tanto dentro como fuera nuestro, parte de un proceso del que somos tantos creadores como consumidores.

¿Qué queda para las instituciones educativas? Replantearse el papel que han tenido por siglos ya que no pueden existir solamente como “contenedores del saber” sino que en esta era deben funcionar como medios para que nuestros alumnos cuenten con las herramientas que les permita aprender y funcionar en la sociedad/es a la/s que pertenezcan a lo largo de toda su vida.

Patricia

Wiki-huicholes!

2010-04-04T18:54:00.005+02:00

Hola a todos,

Me he pasado la semana entera pensando qué podía hacer para colaborar con wikipedia...la verdad es que todo lo que he intentado aportar ya estaba allí incluido. Desde palabras de lunfardo argentino como "coima" hasta escritores de blogs como Pola Oloixarac...en fin...al final he hecho una humilde contribución añadiendo simplemente un enlace externo a una entrada. En este caso se trata de los indios huicholes. Simplemente he añadido un link externo que te lleva a un relato corto de Eduardo Galeano cuyos protagonistas son una india huichola y un indiecito huichol. Aquí lo tenéis: http://es.wikipedia.org/wiki/Huichol#Enlaces_externos
Es el enlace donde pone Cuento sobre huicholes, Galeano. La verdad es que al margen de que mi contribución haya sido útil o no y de que dure o no en la wikipedia es un cuento muy dulce y muy interesante para leerlo en clase.

Feliz tarde de domingo!

Jenny

Aportación a Wikipedia

2010-04-04T18:09:00.000+02:00

Finalmente y aprovechando que estos días los paso en una pequeña ciudad del norte de Italia llamada Bra, he actualizado su página en Wikipedia. He añadido la galería fotográfica que no existía en la página española (sí en la italiana) y he cambiado una información errónea, ya que el alcande que figuraba en la página española ya no lo es. Personalmente me parece bastante complicado hacer esto si nunca lo has hecho antes, especialmente por el dominio del código, algo totalmente desconocido para mí. Después de esta práctica, he observado que si modificas una página ya existente o si traduces alguna, es más sencillo ya que te puedes limitar a completar la información sin tocar los códigos, pero abrir una página desde cero ya es otra cosa... bueno, poco a poco, de momento me ha encantado la experiencia...

NodosEle

2010-04-04T13:18:00.003+02:00

Hola a todos,

Os dejo el enlace a un comentario sobre el libro, de George Siemens, "Teaching in Social and Technological Networks" donde se reflexiona sobre los roles que un profesor podría desempeñar en un entorno de aprendizaje en red.

Está dentro del blog NodosEle, donde participa Lola. Si estáis, como yo, recién bautizados en esto del conectivismo, os recomiendo seguir las entradas con este tag. Son breves y esclarecedoras.

Feliz domingo.

Participación en Wikipedia

2010-04-04T12:03:00.004+02:00

¡Buenos días!

Acabo de realizar la tercera actividad del módulo, la de la aportación en Wikipedia. Bueno, lo cierto es que no sé si se le puede llamar aportación, porque lo único que he hecho ha sido añadir un enlace a uno de los colegios de Soria, el Doce Linajes. Lo cierto es que, en principio, el tema "técnico" no parece complicado. Hay que estudiarse las normas de publicación y tenerlas en cuenta, pero ya está. Ahora bien, mi problema ha estado más en el contenido. He estado un rato viendo dónde podía contribuir y la verdad es que no he encontrado la forma!! Supongo que no es fácil aportar algo que no se haya aportado ya ... Eso, o que no tengo mucha imaginación el domingo por la mañana :)

Que tengáis todos un día estupendo!

Beatriz Tarancón

Conectivismo: propuesta didáctica

2010-04-03T13:55:00.003+02:00

Hola a tod@s:

No me atrevo a escribir un artículo sobre conectivismo porque es todavía un poco nuevo para mí (dejaré esa tarea para los más expertos), pero sí que quería compartir con vosotros una experiencia de aprendizaje que tuve hace 12 años, cuando me encontraba cursando un año escolar en Estados Unidos, y que me marcó. Fue mi primera experiencia casi-conectivista.

Mi profesor de historia de entonces era fantástico. Nunca nos daba su opinión sobre hechos históricos sino que nos animaba a investigar al respecto y sacar nuestras propias conclusiones (siempre decía que la historia tiene dos caras).

Como trabajo final de semestre llevamos a cabo un proyecto llamado "Proyecto de historia oral". Debíamos hacer lo siguiente:

1. Seleccionar los acontecimientos más importantes de la historia de EE.UU. del siglo XX (por ejemplo, la Guerra de Vietnam, la llegada del hombre a la luna, el asesinato de Kennedy o de Martin Luther King, la entrada de la mujer en el mercado laboral, etcétera).
2. Documentarnos en Internet al respecto, en al menos tres fuentes diferentes para cada acontecimiento. Debían ser fuentes fiables (según unas pautas que nos dio).
3. Elaborar una serie de preguntas de entrevista sobre dichos acontecimientos (unas 20 preguntas).
4. Entrevistar a 3 personas diferentes de más de 60 años acerca de cómo vivieron ellos y sus familias esos acontecimientos (qué recuerdos tenían, cómo se sintieron, que pasó en el país en los momentos anteriores y posteriores, qué diferentes opiniones tenía la gente...), y grabar las entrevistas (la escuela nos prestó grabadoras).
5. Transcribir las entrevistas y sacar conclusiones sobre cómo vivió la gente normal y corriente esos acontecimientos.
6. Finalmente, escribir un artículo sobre los cambios más destacados del siglo XXde la forma más objetiva posible, citando fuentes y citando las opiniones o vivencias de las personas entrevistadas.
Más tarde, se hizo un archivo con todos los trabajos de la clase y podíamos consultar los artículos de los compañeros, para compararlos con los nuestros.

¿Imagináis qué aplicaciones didácticas tendría esta propuesta con la tecnología de la que disponemos hoy? ¿Y si las entrevistas se hubieran grabado en vídeo? ¿Y si hubiéramos pasado imágenes o vídeos a las personas entrevistadas para que comentasen su opinión al respecto? ¿Y si hubiera habido un blog de la asignatura en el que cada alumno pudiera añadir sus comentarios, resolver dudas y poner en común experiencias?

¿Y cómo aplicamos esto a ELE?

¡Buen fin de semana!
Elena

Wikiexperiencia

2010-04-02T18:45:00.001+02:00

Como tarea del módulo III se proponía abrir una cuenta en Wikipedia y editar algún contenido. Tal y como decían mis compañeros es toda una responsabilidad y he pasado un buen rato pensando qué podría aportar y de qué manera.

Finalmente, he querido presentaros uno de mis lugares favoritos de Budapest que todavía no figuraba en la Wikipedia española: los baños Rudas

Pero ahora me ha entrado un sudor existencial con esto de escribir en Wikipedia.

Qué nuevo y qué maravilloso es saber que un texto que has iniciado será completado, mejorado y ampliado con enlaces e imágenes de otros editores que no son tú porque no es tu texto.

Qué bofetones pega el conectivismo y el trabajo colaborativo.

Joorrrrrrrr!

CINE Y EDUCACIÓN: FILMOTECA DE BARCELONA 12-25 DE ABRIL

2010-04-01T23:09:00.001+02:00

Cero en conducta, Jean Vigo, 1933

La Filmoteca de Catalunya ha programado para la segunda quincena de abril un ciclo de películas con el que pretenden poner en relación cine y educación. Pienso que aunque la mayoría no estéis en Barcelona el programa os puede servir de referencia.

¿Recordáis la escena de la revolución de los peques en la escuela que incluí en uno de los foros? Se trata de Cero en conducta, de Jean Vigo, una película maravillosa que inaugura el ciclo, y que vale la pena ver en pantalla grande.

Parece que nos han leído el pensamiento...

Desde aquí podéis descargaros el programa de la filmoteca.

PAUTAS PARA LA ACTIVIDAD SOBRE ANTONIO LÓPEZ

2010-04-01T19:03:00.005+02:00

(Esta es una propuesta de explotación del vídeo sobre Antonio López, incluido en nuestra cuenta de Youtube, en el apartado de Competencia sociocultural).

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La mirada del pintor.

NIVEL: B2

OBJETIVO: Acercar la pintura de Antonio López a los alumnos y reflexionar sobre la influencia de la tradición en la pintura contemporánea.

DESTREZAS QUE PREDOMINAN: Comprensión auditiva y expresión oral.

DURACIÓN: 1 sesión de 1 hora y 30 minutos.

METODOLOGÍA:

1) Mediante una lluvia de ideas, comprobamos los conocimientos previos de los alumnos, preguntándoles qué saben sobre pintura contemporánea española y si conocen a Antonio López. (10 minutos).

2) A continuación, el profesor imparte una breve introducción del pintor mostrando algunos de sus cuadros más conocidos: Carmencita, Nevera de hielo, Figuras en una casa, Lavabo y espejo, La cena, Gran Vía, Salida del estudio. Las láminas están en un álbum en nuestra cuenta de Flickr.(15 minutos).

3) Vemos el vídeo. (15 minutos).

4) Por último, a partir de las ideas centrales del vídeo, el profesor abre los siguientes debates:

a) El paisaje urbano de hoy. (20 minutos)

b) La influencia de Velázquez en Antonio López, con el apoyo de dos láminas:

Vieja friendo huevos y La cena. (20 minutos)

5) Se cierra la sesión invitando a participar en el blog de Antonio López.

Conectivismo y otros métodos.

2010-04-01T09:12:00.004+02:00

Basada en las afirmaciones que hace George Siemens sobre el Conectivismo y la nueva teoría del aprendizaje, he reflexionado sobre las exigencias de esta época en que vivimos, los cambios que han habido y las teorías de aprendizaje que son inherentes y argumentadas por todos los profesionales contemporáneos y las particularidades del siglo xx. Las teorías de aprendizaje del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo y la nueva era de ciencia y redes “el Conectivismo”, sin duda todas juntas, son diversas teorías de aprendizaje muy útiles que nos ayudan a comprender, imaginar, y controlar el comportamiento humano, las cuales con un mismo fin tratan de explicar cómo nosotros como individuos nos incorporamos al conocimiento.
La generación y velocidad que caracteriza esta era de la información (TIC), demanda habilidades específicas para la búsqueda, desarrollo y fijación de la misma.

Un aspecto a considerar dada la complejidad de los propósitos de estudio, es el entorno social y el cambio congnoscitivo (afirmación de Vigotski), “la necesidad de las interrelaciones sociales, colaboración de otros”. Trabajo en equipos multidisciplinarios que requieren habilidades de comunicación interpersonal. En similar caso el conectivismo se demanda en la ocupación de cualquier profesional, como exigencia del mundo actual. Bien sea, dentro del nivel de autoaprendizaje, trabajo colectivo, proyecto de investigación , comunicación, por lo que se requiere desarrollar habilidades para la identificación de dilemas, toma de decisiones, entre otras el perfil del aprendiente y el del docente que en algún momento de su deber necesita para su ejecución como tal.
Si miramos atrás, con nuestra propia experiencia docente nos podremos dar cuenta que ningún método de enseñanza de una lengua resuelve nuestros problemas docentes.

El requisito de la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje es la aplicación de los diferentes métodos en dependencia de los objetivos de la clase, de las características de los alumnos y otros. Como docentes estamos invitados a ser modelos y demostrar. Ningún método se aplica puro y aislado de los demás. En otras palabras, lo que le permita al profesor penetrar en las regularidades que encaminan el desarrollo del pensamiento del estudiante y así tenerlo en cuenta en la proyección de dicho proceso. Invitarlo a que participe activamente durante el desarrollo de la clase y la aplicación de la ciencia base del aprendizaje hoy día. “Construcción del conocimiento, aprender a navegar por redes sociales, la diversidad , interactividad, alineados a un nuevo contexto y características del conocimiento” George Siemens.

El conectivismo como estrategia de aprendizaje de una lengua extranjera

2010-03-31T22:45:00.002+02:00

El aprendizaje es un sistema complejo, en constante proceso de construcción; es cambiante y presenta muchos puntos que están fuera del control del aprendiz. Hoy día se puede decir que el aprendizaje está dejando de ser linear y empieza a darse por conexiones, enlaces que deben ser alimentados y mantenidos constantemente. Las conexiones, cognitivas o sociales, son importantes para que el sistema funcione y tendrán consecuencias diferentes en cada aprendiz, pues el conocimiento que adquirimos, nuestra competencia lingüística ya que estamos tratando del aprendizaje de una LE (lengua extranjera), es consecuencia de las conexiones que hacemos.
Desde el punto de vista de la adquisición del lenguaje es interesante observar que el conectivismo trae para la enseñanza/aprendizaje de una LE una propuesta colaborativa e interactiva: el estudiante busca informaciones, las organiza y luego las comparte con los demás. Saber una lengua no se resume simplemente a la cantidad de informaciones que uno posee, sea de vocabulario o de estructuras lingüísticas; significa también organizar esas informaciones, creando nuevos enunciados a partir de conexiones varias; significa saber gestionar toda la información acumulada y compartirla.
El conectivismo es un sistema complejo cuya característica esencial para que todo funcione es la auto-organización: dentro del aparente desorden hay un orden, una lógica. Nuestro pensamiento no es linear y, consecuentemente, es aceptable que la forma de expresarlo tampoco lo sea. La lengua también es un sistema complejo, no linear; desde el punto de vista social, supone la interacción entre los hablantes y se somete a condiciones de producción varias. Desde el punto de vista cognitivo, es un proceso dinámico que, según Vygotsky (1987), se caracteriza por movimientos progresivos y regresivos. Eso nos lleva a pensar que cuando el alumno utiliza el conectivismo como estrategia de aprendizaje podrá construir su conocimiento a partir de diferentes tipos de input, podrá organizar y reorganizar toda la información adquirida y, finalmente, promover la interacción con otras personas.

PAIVA, V.L.M.O. Modelo fractal de aquisição de línguas. In: CABRAL, F.T.C. Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: Reflexão e prática. São Carlos: Claraluz: 2005.
SIEMENS, G. Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Disponible en:
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. Trad. Jéferson Luis Camargo. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

Entrevista digital

2010-03-31T13:17:00.005+02:00

Normalmente usamos las páginas de prensa como fuente de recursos y de material para las clases. No obstante, podíamos usar algunas secciones que nos dan la posibilidad de participar de forma activa. Es el caso de las entrevistas digitales en tiempo real que podemos encontrar en algunos medios. En la página de "El País, " , en la sección "Participa" encontramos las entrevistas digitales". Podemos acordar con nuestros alumnos - cuando nos interese el personaje en concreto o cuando tratemos este tema de las entrevistas- participar en la entrevista digital y luego se puede colgar la entrevista en un blog o imprimir y comentar posteriormente en clase.
En este caso los alumnos interactuan con un personaje real (que les puede interesar, etc.) y reciben una contestación.

Aquí envío el link de la entrevista realizada por los internautas a Fatih Akin, el director de cine turco-alemán, a modo de ejemplo.

http://www.elpais.com/edigitales/entrevista.html?id=6471

Otra propuesta:
Si tenemos un blog, podemos colgar una noticia -que tenga miga, que sea polémica o bien invite a la reflexión- y los alumnos pueden aportar sus comentarios tal y como sucede en las páginas de prensa digital.

Saludos a todos

C. Salcedo

Conectivismo y enseñanza de segundas lenguas

2010-03-31T11:24:00.002+02:00

El conectivismo

"The pipe is more important than the content of the pipe" (George Siemens, 2004)

El conectivismo es una nueva teoría del aprendizaje basada en los principios del caos, redes y auto-organizacion. La principal discrepancia con respecto a otras teorías del aprendizaje se encuentra en la visión externa que tienen del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como señala el propio creador del término, las teorías de aprendizaje están en conflicto con la naturaleza humana. La naturaleza humana siempre ha hecho sentir el deseo de externalizar cualquier pensamiento, a través del lenguaje o a través de cualquier forma artística. Por tanto, los seres humanos necesitamos esta externalización de nuestros pensamientos para establecer contactos con otros individuos, y por tanto, con el conocimiento.

Esta teoría define el aprendizaje como un proceso en que el aprendiente no tiene todo el control, no es un proceso interno, como apuntaban otras teorías como el conductismo, el congnitivismo o el constructivismo. El aprendizaje y el conocimiento yacen en la diversidad de opiniones compartidas con otros individuos. Es un proceso externo.

Esta teoría está enfocada a la conexión que existe entre las fuentes de información. De tal forma que solo se puede aprender cuando se relaciona lo aprendido con lo nuevo.

En el video que enlazo a continuación podrán ver como el propio George Siemens justifica la externalización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Principios de conectivismo

A través del conectivismo, entendemos que el aprendizaje es un proceso que reside en la diversidad de opiniones entre las que, mediante tomas de decisiones, establecemos conexiones, y que considera que la capacidad de conocer más y poder enlazar conexiones entre las ideas es más importante que lo que ya se conoce.

El conectivismo dice que aprender a aprender en el futuro es mas importante que lo que necesitamos saber hoy, y que este proceso es un proceso externalizado que se lleva a cabo a través de la interactuación con otros individuos. Así vemos que aprender es crear, buscar, explorar, y compartir información. Por ello, con ayuda de la Web 2.0 encontramos las herramientas digitales que facilitan el aprendizaje colaborativo, interactivo y participativo que necesitamos.

¿En qué sentido afecta esto a la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas?

Pues, el conectivismo afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas en todos los sentidos y no nos resulta extraño entender por qué. Los enfoques comunicativos responden a la teoría conectivista con éxito. Podríamos decir que es uno de los contextos de aprendizaje en el que se podrían comprender con más facilidad los principios conectivistas de enseñanza y aprendizaje.

En la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas, se adoptan, hoy en día, enfoques comunicativos que responden claramente a la consideración de la interactuación como aspecto fundamental para el logro de la compentencia comunicativa. Lo que nos lleva a pensar que el proceso de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas no es un proceso interno.

Por otro lado, podríamos decir que la segunda lengua y los elementos que lo componen son claramente el flujo de informacion caótico sobre el cual el aprendiente debe tomar decisiones y organizar la información para poder aprender a comunicarse en una situación determinada, en lugar de almacenar conocimientos.

Las personas aprenden lenguas para poder comunicarse. Comunicarse supone para ellos someterse como participante a una situación comunicativa en la que el contenido va a ser en muchas ocasiones espontáneo. El objetivo de cualquier enfoque comunicativo es que el hablante aprenda a enfrentar problemas de comunciación en el futuro. Se debe aprender a aprender a solucionar problemas en estas futuras situaciones comunicativas.

El conectivismo nos acerca hacia una perspectiva de enseñanza-aprendizaje más interactiva, más participativa y colaborativa, ideas propias de los enfoques comunicativos, donde está claro el papel de guía que desempeña el profesor y el papel central que desempeña el aprendiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por otro lado, las ventajas que nos aportan las herramientas de la Web 2.0 por sus caracaterísticas nos ayudan a cumplir con esta perspectiva, por ello, al conectivismo se le conoce también como el aprendizaje a través de la tecnología.

BIBLIOGRAFÍA

SIEMENS, G. A learning Theory for the Digital Age. December 12, 2004 http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm

2010-03-31T07:31:00.002+02:00

Por fin me estreno con una entrada. Llevo una semana intentando encontrar un documental que ví el sábado pasado en la BBC, para compartirlo con vosotros. Como no lo he encontrado voy a comentarlo aquí.
El documental, casualmente, trataba sobre la nueva forma de aprender (el colectivismo). Sobre como hoy en día los "jóvenes" están acostumbrados a leer escaneando, para buscar la información que desean. Esto ha abierto un mundo infinito de posibilidades. Y está cambiando nuestra forma de pensar.
En el documental aparecía un profesor universitario hablando y diciendo que si ahora pide a sus estudiantes que se lean un libro entero, les cuesta muchísimo (no les gusta nada), porque lo que están acostumbrados es a leer trozos de texto que les llevarán a otros textos y luego esos textos a otros y a otros. Lo que este profesor se planteaba era los "problemas" que esta nueva forma de aprender puede traer. Y es que tan malo es no estar a la altura de los cambios como dar de lado completamente cualquier forma de aprendizaje que tenga que ver con los métodos más antiguos. Como es leerse un libro del principio al final.
Sigo buscando el documental...
Rosa

Brain Rules

2010-03-30T23:18:00.005+02:00

Ya que estamos hablando de aprendizaje, me interesaría compartir un recurso: Brain Rules (Las reglas del cerebro, en español) de John Medina, biólogo en desarrollo molecular. En este libro se hace referencia al funcionamiento del cerebro humano y los factores que facilitan o dificultan el aprendizaje. Cada capítulo presenta información teórica y sugerencias de aplicación práctica. Está redactado para que pueda ser leído por el público en general. Les paso el enlace a la página web: http://www.brainrules.net/ y les recomiendo que hagan click brevemente en cada una de las 12 reglas para tener una idea general del contenido: http://www.brainrules.net/the-rules. A mí me resultó muy útil.